The use of Information and Communication Technologies has led to improvements in the way teaching and learning processes are developed, as well as the processes of their own to the management and administration of academic activities. However, the adoption rate of these tools is reduced in coverage and in depth. However, for the use of the Teams tool you must detail the advantages and disadvantages found and conclude with conclusions based on personal experiences. Keywords: software, Microsoft Teams, tool, advantages, experience. [1]C. E. F. Pabon, «MAS ALLA DE ZOOM, GOOGLE MEET, TEAMS…,» Slidesgo, vol. 1, no 1, p. 12, 2020. [2]F. Garcia, A. Correl, V. Abella and M. Grande, «La evaluacion online en la educacion superior en tiempos de la COVID-19,» EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY (EKS), vol. 21, no 1, pp. 1-12, 2020. [3]G. Jose, C. Alfredo, G. Victor and G. Mario, «Education in the Knowledge Society,» Ediciones Universal Salamanca, vol. 1, no 12, p. 26, 14 05 2020. [4]E. Dans, «Educacion online: Plataformas educativas y el dilema de la apertura,» Universidad y Sociedad del Conocimiento, vol. 6, no 1, p. 10, 02 03 2009. [5]A. Mauricio, A. Roberto, V. Edgar and F. Karen, «Convergencia de procesos de docencia universitaria: El uso de la aplicacion Teams de Microsoft,» ResearchGate, vol. 1, no 1, p. 9, 21 11 2019. [6]B. Jose, L. Lina, H. Maria and J. Eusebio, «Utilizacion del alfa de Cronbach para validar la confiabilidad,» Engineering and Technology, vol. 11, no 1, p. 9, 16 08 2013. [7]J.-J. a. C.-R. D. a. D. P. Monedero-Moya, «Usabilidad y satisfaccion en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC = Usability and Satisfaction in Multimedia Annotation Tools for MOOCs,» e-Lis, vol. 22, no 44, p. 62, 2018. [8]I. Ros Martinez de Lahidalga, «Moodle, la plataforma para la ensenanza y organizacion escolar,» Ikastorratza, e- Revista de Didactica, vol. 2, no 50, p. 12, 2008. [9]D. Marlene, «Herramientas para la produccion de materiales didacticos para las modalidades de ensenanza semipresencial y a distancia,» ACIMED, vol. 16, no 2, p. 5, 2007. [10]C. Barbara, «Diseno y validacion de un instrumento,» Universitat Illes Balears, vol. 4, no 50, p. 415, 10 2006.

中文翻译：

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Evaluación de satisfacción a los estudiantes sobre el uso del software Microsoft Teams

信息和通信技术的使用改善了教学和学习过程的开发方式，以及它们自身对学术活动的管理和管理的过程。然而，这些工具的采用率在覆盖面和深度上有所降低。但是，对于 Teams 工具的使用，您必须详细说明所发现的优点和缺点，并根据个人经验得出结论。关键词：软件、Microsoft Teams、工具、优势、经验。[1]CEF Pabon, «MAS ALLA DE Zoom, GOOGLE MEET, TEAMS...,» Slidesgo, vol. 1，没有 1，第。2020 年 12 月。 [2]F。Garcia, A. Correl, V. Abella 和 M. Grande, «La evaluacion online en la educacion Superior en tiempos de la COVID-19,» 知识社会教育 (EKS), vol. 21，第 1 期，第 1-12 页，2020 年。[3]G。何塞，C.阿尔弗雷多，G. Victor 和 G. Mario，《知识社会中的教育》，Ediciones Universal Salamanca，卷。1，没有 12，第。26, 14 05 2020。[4]E。Dans, «Educacion online: Plataformas educativas y el dilema de la apertura,» Universidad y Sociedad del Conocimiento, vol. 6，没有 1，第。10, 02 03 2009. [5]A. Mauricio, A. Roberto, V. Edgar 和 F. Karen, «Convergencia de procesos de docencia universitaria: El uso de la aplicacion Teams de Microsoft,» ResearchGate, vol. 1，没有 1，第。9, 21 11 2019. [6] B. Jose, L. Lina, H. Maria 和 J. Eusebio, «Utilizacion del alfa de Cronbach para validar la confiabilidad,» Engineering and Technology, vol. 11，没有 1，第。9, 16 08 2013. [7]J.-J. 一种。C.-RD DP Monedero-Moya, «Usabilidad y satisfacciion en herramientas de annotaciones 多媒体 para MOOC = MOOC 多媒体注释工具的可用性和满意度,» e-Lis, vol. 22，没有 44，第。62, 2018. [8] I. Ros Martinez de Lahidalga, «Moodle, la plataforma para la ensenanza y Organizacion escolar,» Ikastorratza, e-Revista de Didactica, vol. 2，没有 50，第。2008 年 12 月。 [9] D。Marlene, «Herramientas para la produccion de materiales didacticos para las modalidades de ensenanza semipresencial ya distancia,» ACIMED, vol. 16，没有 2，第。5, 2007. [10]C. Barbara, «Diseno y validacion de un instrumento,» Universitat Illes Balears, vol. 4, 没有 50, p. 415, 10 2006。«Diseno y validacion de un instrumento,» Universitat Illes Balears, vol. 4, 没有 50, p. 415, 10 2006。«Diseno y validacion de un instrumento,» Universitat Illes Balears, vol. 4, 没有 50, p. 415, 10 2006。