ABSTRACT This paper reports on a reflexive exercise contributing a meta-mapping of typologies of GCE and supplementary analysis of that mapping. Applying a heuristic of three main discursive orientations reflected in much of the literature on GCE – neoliberal, liberal, and critical – and their interfaces, we created a social cartography of how nine journal articles categorise GCE. We found the greatest confluence within the neoliberal, greatest number within the liberal, and a conflation of different ‘types’ of GCE within the critical orientation. We identified interfaces between neoliberal-liberal and liberal-critical orientations as well as new interfaces: neoconservative-neoliberal-liberal, critical-liberal-neoliberal, and critical-post critical. Despite considerable diversity of GCE orientations, we argue GCE typologies remain largely framed by a limited range of possibilities, particularly when considered as implicated in the modern-colonial imaginary. In a gesture toward expanding future possibilities for GCE, we propose a new set of distinctions between methodological, epistemological, and ontological levels.

中文翻译：

---

全球公民教育类型学的元回顾

摘要 本文报告了一项反思性练习，该练习有助于生成 GCE 类型学的元映射以及对该映射的补充分析。运用在 GCE 的许多文献中反映的三个主要话语方向的启发式方法——新自由主义、自由主义和批判性——以及它们的界面，我们创建了九篇期刊文章如何对 GCE 进行分类的社会制图。我们在新自由主义中发现了最大的融合，在自由主义中发现了最多的融合，以及在批判取向内不同“类型”的 GCE 的融合。我们确定了新自由主义 - 自由主义和自由主义 - 批判取向之间的接口以及新的接口：新保守主义 - 新自由主义 - 自由主义，批判 - 自由主义 - 新自由主义和批判 - 后批判。尽管 GCE 方向的多样性相当大，我们认为 GCE 类型学在很大程度上仍然受到有限范围的可能性的限制，特别是当被认为与现代殖民想象有牵连时。为了扩大 GCE 未来的可能性，我们提出了一套新的方法论、认识论和本体论层次之间的区别。