Max 150 words. If possible, please submit your abstract in both English and French.When writing an assignment, most students start by searching for information online, which they integrate in their writing and conclude by producing a bibliography for the sources used. They use their informational, writing and referencing skills to do this as well as refer to their plagiarism knowledge to make sure their text is exempt from plagiarism. In this paper, we examined which skills and knowledge students feel the need to further develop in university to prevent plagiarism in their assignments. Professors were also questioned as to their perceptions of their students’ skills development during their pre-university studies. Questionnaires were administered in six Quebec Universities to students (n = 1170) and professors (n = 279). Results show that students feel the need for more training while professors expect students to have already mastered the skills and knowledge to prevent plagiarism. Recommendations are made on how to implement better training for students through a program approach.Lors de la rédaction d’un devoir, la plupart des étudiants universitaires commencent par chercher des informations en ligne, qu’ils intègrent dans leur rédaction et terminent en produisant une bibliographie des sources utilisées. Ils utilisent leurs compétences informationnelles, rédactionnelles, et de référencement documentaire et se réfèrent à leurs connaissances en matière de plagiat pour s’assurer que leur texte en soit exempt. Dans cet article, nous avons examiné les compétences et les connaissances que les étudiants ressentent le besoin de développer davantage à l’université pour prévenir le plagiat dans leurs travaux. Les professeurs ont également été interrogés sur leur perception du développement des compétences de leurs étudiants durant leurs études pré-universitaires. Des questionnaires ont été administrés dans six universités québécoises à des étudiants (n = 1170) et à des professeurs (n = 279). Les résultats montrent que les étudiants ressentent le besoin d’une formation plus poussée alors que les professeurs s’attendent à ce que les étudiants maîtrisent déjà les compétences et les connaissances nécessaires pour prévenir le plagiat. Des recommandations sont formulées sur la façon de mettre en œuvre une meilleure formation pour les étudiants par le biais d’une approche-programme.

中文翻译：

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加拿大教授是否在教授学生预防抄袭所需的技能和知识？

最多150个字。如果可能的话，请用英文和法文提交摘要。大多数学生在编写作业时首先要在线搜索信息，然后将其整合到写作中，最后以参考书目的形式给出所用信息的来源。他们使用其信息，写作和参考技巧来做到这一点，并参考他们的窃知识，以确保其文本免于from窃。在本文中，我们研究了学生认为哪些技能和知识需要在大学中进一步发展以防止prevent窃。教授们还被问到他们对大学预科学习期间学生技能发展的看法。在魁北克的六所大学中，对学生（n = 1170）和教授（n = 279）进行了问卷调查。结果表明，学生感到有必要进行更多的培训，而教授们则希望学生已经掌握了防止抄袭的技能和知识。就如何通过计划方法对学生进行更好的培训提出了建议。参考书目。有用的列尔斯人组成了情报，证件和证件文献保护组织，并在法律上获得了豁免。Dans cet文章，复仇者联盟常任理事国大学奖章développerdavantagedévelopperdadévelopperdévelopperdévelopperd'velépévenantàl'universitépévenvenéle la plagiat dans leurs travaux。普通高等学校就读的专业证书和专业进修生的英语水平的调查。daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org 六位大学管理学士学位（n = 1170）和专业教授（n = 279）的问卷调查。蒙特勒法学院获得了具有代表性的律师资格，加上法学专业人士的陪审员陪审团在法庭上获得了巨大的成功。法国国防部高级军备委员会提出的要求，由法国国防部批准。