In this study, through case studies of campus architectural heritage, the preservation of architectural heritage on campuses is explored. In addition, the effects of architectural heritage preservation on the identity of campuses are investigated, and the corresponding effects on present-day value and spatial experience are analysed. The case studies involve early campuses planned in East Asia by Henry Murphy, and they feature American designs and building styles. In this study, first, the characteristics of the campuses planned by Henry Murphy are analysed. Next, the characteristics of the preserved architectural heritage at Chosen Christian College are analysed. Finally, with a focus on the preservation of architectural heritage at Shanghai College, the value of architectural heritage and the spatial experience associated with campus development are analysed. Chosen Christian College focused on maintaining the authenticity of buildings, and Shanghai College attempted to consolidate the identity of the campus through maximizing the spatial experience of the architectural heritage group and preserving architectural heritage. Thus, Shanghai College was more influenced by Henry Murphy’s master plan in the development and growth of the campus, and tried to carry on the design concept of the architect and the image of the campus. Conversely, Chosen Christian College was able to retain its original design over nearly a century with the use of all-stone buildings, as Henry Murphy proposed, but no significant trace of the early general plan remains.

中文翻译：

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建筑遗产对美国设计的亚洲大学校园的身份和当今价值的影响

在这项研究中，通过对校园建筑遗产的案例研究，探索了校园建筑遗产的保存。此外，还研究了建筑遗产保护对校园身份的影响，并分析了其对当今价值和空间体验的影响。案例研究涉及亨利·墨菲（Henry Murphy）在东亚规划的早期校园，并具有美国的设计和建筑风格。在这项研究中，首先，分析了亨利·墨菲（Henry Murphy）规划的校园的特征。接下来，分析了选择的基督教大学保存的建筑遗产的特征。最后，以上海学院的建筑遗产保护为重点，分析了建筑遗产的价值以及与校园发展相关的空间体验。选择的基督教学院专注于维护建筑物的真实性，而上海学院则试图通过最大限度地利用建筑遗产群体的空间体验和保存建筑遗产来巩固校园的特色。因此，上海学院在校园的发展和壮大中受到了亨利·墨菲（Henry Murphy）总体规划的影响，并试图继承建筑师的设计理念和校园形象。相反，正如亨利·墨菲（Henry Murphy）所建议的那样，选择的基督教学院能够通过使用全石建筑保留近一个世纪的原始设计，但早期总体规划的痕迹并没有。选择的基督教学院专注于维护建筑物的真实性，而上海学院则试图通过最大限度地利用建筑遗产群体的空间体验和保存建筑遗产来巩固校园的特色。因此，上海学院在校园的发展和壮大中受到了亨利·墨菲（Henry Murphy）总体规划的影响，并试图继承建筑师的设计理念和校园形象。相反，正如亨利·墨菲（Henry Murphy）所建议的那样，选择的基督教学院能够通过使用全石建筑保留近一个世纪的原始设计，但早期总体规划的痕迹并没有。选择的基督教学院专注于维护建筑物的真实性，而上海学院则试图通过最大限度地利用建筑遗产群体的空间体验和保存建筑遗产来巩固校园的特色。因此，上海学院在校园的发展和壮大中受到了亨利·墨菲（Henry Murphy）总体规划的影响，并试图继承建筑师的设计理念和校园形象。相反，正如亨利·墨菲（Henry Murphy）所建议的那样，选择的基督教学院能够通过使用全石建筑保留近一个世纪的原始设计，但早期总体规划的痕迹并没有。上海学院则试图通过最大限度地利用建筑遗产群的空间体验和保存建筑遗产来巩固校园的特色。因此，上海学院在校园的发展和壮大中受到了亨利·墨菲（Henry Murphy）总体规划的影响，并试图继承建筑师的设计理念和校园形象。相反，正如亨利·墨菲（Henry Murphy）所建议的那样，选择的基督教学院能够通过使用全石建筑保留近一个世纪的原始设计，但早期总体规划的痕迹并没有。上海学院则试图通过最大限度地利用建筑遗产群的空间体验和保存建筑遗产来巩固校园的特色。因此，上海学院在校园的发展和壮大中受到了亨利·墨菲（Henry Murphy）总体规划的影响，并试图继承建筑师的设计理念和校园形象。相反，正如亨利·墨菲（Henry Murphy）所建议的那样，选择的基督教学院能够通过使用全石建筑保留近一个世纪的原始设计，但早期总体规划的痕迹并没有。并尝试延续建筑师的设计理念和校园形象。相反，正如亨利·墨菲（Henry Murphy）所建议的那样，选择的基督教学院能够通过使用全石建筑保留近一个世纪的原始设计，但早期总体规划的痕迹并没有。并尝试延续建筑师的设计理念和校园形象。相反，正如亨利·墨菲（Henry Murphy）所建议的那样，选择的基督教学院能够通过使用全石建筑保留近一个世纪的原始设计，但早期总体规划的痕迹并没有。