PURPOSE The administration of rescue medication at school concerns students for which it may be essential, on doctor's prescription, to take therapy during school hours. In this case, since the parents are absent, the first rescuer is necessarily the school staff, who should be properly trained because prolonged seizures can cause severe harm and even death. METHODS Every year, the Local Health Unit "TO3" in Northern Italy, provides training for school staff to administrate rescue medication at school. From December 2019 to February 2020, the same questionnaire was administered to school staff trained for seizures at the end of the course, while the staff trained for other diseases completed it before the course. RESULTS About 60% of the sample (N = 123) had been trained in seizure management at least once in their lifetime. Median knowledge score in subjects with no seizures training was 7 (Q25/Q75: 5/8), while it was 9 (Q25/Q75: 6/10) in subjects with seizures training (p < 0.001). The self-reported level of confidence in their skills to administer rescue medication was high in 10.2% of subjects not trained for seizures and in 62.9% of those trained (p < 0.001). CONCLUSION Results suggest that medical training for school staff increases knowledge scores and levels of self-confidence relating to the administration of rescue medication. Moreover, after the training, the school staff changed attitude toward seizures, no longer considering them a problem, and became more aware, less fearful, and more inclined to act in case of need, making school a better place for all students.

中文翻译：

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增强癫痫发作管理技能：在意大利北部接受过救援药物管理培训的学校工作人员的知识、态度和经验

目的 学校急救药物的使用与学生有关，根据医生的处方，在上课时间接受治疗可能是必不可少的。在这种情况下，由于父母不在，第一个救助者必然是学校工作人员，他们应该接受适当的培训，因为长时间的癫痫发作会造成严重的伤害甚至死亡。方法 每年，意大利北部的地方卫生部门“TO3”都会为学校工作人员提供在学校管理急救药物的培训。从 2019 年 12 月到 2020 年 2 月，在课程结束时向接受癫痫发作培训的学校工作人员发放了相同的问卷，而接受其他疾病培训的工作人员则在课程开始前完成了问卷。结果 大约 60% 的样本 (N = 123) 在其一生中至少接受过一次癫痫发作管理培训。未接受过癫痫训练的受试者的知识得分中位数为 7（Q25/Q75：5/8），而接受过癫痫训练的受试者的知识得分中值为 9（Q25/Q75：6/10）（p < 0.001）。在未接受过癫痫发作训练的受试者中，10.2% 的受试者和 62.9% 的受试者（p < 0.001），自我报告的对其使用急救药物的技能的信心水平很高（p < 0.001）。结论 结果表明，学校工作人员的医学培训可提高与急救药物管理相关的知识分数和自信心水平。而且，培训结束后，学校教职工改变了对癫痫发作的态度，不再将其视为问题，变得更加警觉、不那么害怕、更愿意在需要时采取行动，使学校成为所有学生的好地方。而在接受癫痫训练的受试者中为 9（Q25/Q75：6/10）（p < 0.001）。在未接受过癫痫发作训练的受试者中，10.2% 的受试者和 62.9% 的受试者（p < 0.001），自我报告的对其使用急救药物的技能的信心水平很高（p < 0.001）。结论 结果表明，学校工作人员的医学培训可提高与急救药物管理相关的知识分数和自信心水平。而且，培训结束后，学校教职工改变了对癫痫发作的态度，不再将其视为问题，变得更加警觉、不那么害怕、更愿意在需要时采取行动，使学校成为所有学生的好地方。而在接受癫痫训练的受试者中为 9（Q25/Q75：6/10）（p < 0.001）。在未接受过癫痫发作训练的受试者中，10.2% 的受试者和 62.9% 的受试者（p < 0.001），自我报告的对其使用急救药物的技能的信心水平较高（p < 0.001）。结论 结果表明，学校工作人员的医学培训可提高与急救药物管理相关的知识分数和自信心水平。而且，培训结束后，学校教职工改变了对癫痫发作的态度，不再将其视为问题，变得更加警觉、不那么害怕、更愿意在需要时采取行动，使学校成为所有学生的好地方。2% 的受试者未接受过癫痫发作训练，62.9% 的受试者接受过癫痫训练 (p < 0.001)。结论 结果表明，学校工作人员的医学培训可提高与急救药物管理相关的知识分数和自信心水平。而且，培训结束后，学校教职工改变了对癫痫发作的态度，不再将其视为问题，变得更加警觉、不那么害怕、更愿意在需要时采取行动，使学校成为所有学生的好地方。2% 的受试者未接受过癫痫发作训练，62.9% 的受试者接受过癫痫训练 (p < 0.001)。结论 结果表明，学校工作人员的医学培训提高了与急救药物管理相关的知识分数和自信心水平。而且，培训结束后，学校教职工改变了对癫痫发作的态度，不再将其视为问题，变得更加警觉、不那么害怕、更愿意在需要时采取行动，使学校成为所有学生的好地方。