Abstract In this introduction to a special issue of Environmental Education Research on New Materialisms and Environmental Education, we begin with a brief overview to this publishing project and to scholarship on new materialisms and environmental education. Against this backdrop, we then discuss various themes of significance arising from the broader tumult of thought that occurs in the 17 papers that bring these areas into conversation. In brief, papers gathered in this collection illustrate a series of engagements with: (1) new empiricism and post-qualitative inquiry; (2) the meeting of politics, ethics, and decolonial theory with new materialisms; (3) conceptions of nature, environment, sustainability and the human subject; and (4) new materialisms as environmental pedagogy. We recognise that readers will imagine, detect and respond in diverse ways to the papers and the thematics on their own terms too, noting that other inclusions in the collection would likely have generated different patterns and affordances for insight, challenge and debate. Thus, we argue that in some senses, the collection must remain open rather than closed, while we also invite further contributions on the topics, that engage with what the collection does and does not offer, and to rework it. In other words, we trust our introduction underscores the immanent performativity expected of many of the new materialisms, and highlights their potential to forge axiological pathways away from dominant onto-epistemologies of environmental education research. Video Abstract Read the transcript Watch the video on Vimeo

中文翻译：

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张力、结和飞行线：新唯物主义和环境教育的主题和旅行方向

摘要 在《关于新唯物主义和环境教育的环境教育研究》一期特刊的介绍中，我们首先简要概述了这个出版项目以及新唯物主义和环境教育的奖学金。在此背景下，我们随后讨论了在将这些领域纳入对话的 17 篇论文中发生的更广泛的思想骚动中产生的各种重要主题。简而言之，本集合中收集的论文说明了一系列参与：（1）新经验主义和后定性调查；(2)政治、伦理、去殖民主义理论与新唯物主义的相遇；(3) 自然、环境、可持续性和人类主体的概念；(4) 作为环境教育学的新唯物主义。我们认识到读者会想象，以不同的方式发现并以自己的方式对论文和主题做出回应，并指出收藏中的其他内容可能会产生不同的模式和启示，以供洞察、挑战和辩论。因此，我们认为，从某种意义上说，馆藏必须保持开放而不是封闭，同时我们还邀请对这些主题的进一步贡献，涉及馆藏提供和不提供的内容，并对其进行重新设计。换句话说，我们相信我们的介绍强调了许多新唯物主义所期望的内在表现性，并强调了它们在远离环境教育研究的主导本体认识论方面建立价值论途径的潜力。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 注意到收藏中的其他内容可能会产生不同的模式和启示，以供洞察、挑战和辩论。因此，我们认为，从某种意义上说，馆藏必须保持开放而不是封闭，同时我们还邀请对这些主题的进一步贡献，涉及馆藏提供和不提供的内容，并对其进行重新设计。换句话说，我们相信我们的介绍强调了许多新唯物主义所期望的内在表现性，并强调了它们在远离环境教育研究的主导本体认识论方面建立价值论途径的潜力。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 注意到收藏中的其他内容可能会产生不同的模式和启示，以供洞察、挑战和辩论。因此，我们认为，从某种意义上说，馆藏必须保持开放而不是封闭，同时我们还邀请对这些主题的进一步贡献，涉及馆藏提供和不提供的内容，并对其进行重新设计。换句话说，我们相信我们的介绍强调了许多新唯物主义所期望的内在表现性，并强调了它们在远离环境教育研究的主导本体认识论的情况下建立价值论途径的潜力。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 馆藏必须保持开放而不是封闭，同时我们还邀请有关主题的进一步贡献，涉及馆藏提供和不提供的内容，并对其进行重新设计。换句话说，我们相信我们的介绍强调了许多新唯物主义所期望的内在表现性，并强调了它们在远离环境教育研究的主导本体认识论的情况下建立价值论途径的潜力。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 馆藏必须保持开放而不是封闭，同时我们还邀请有关主题的进一步贡献，涉及馆藏提供和不提供的内容，并对其进行重新设计。换句话说，我们相信我们的介绍强调了许多新唯物主义所期望的内在表现性，并强调了它们在远离环境教育研究的主导本体认识论方面建立价值论途径的潜力。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 并强调了他们在远离环境教育研究的主导本体认识论方面建立价值论途径的潜力。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 并强调了他们在远离环境教育研究的主导本体认识论方面建立价值论途径的潜力。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频