Purpose This study was conducted in a large Midwestern metropolitan area to examine the language environments at home and in center-based childcare for young children who are living in poverty. We compared child language use and exposure in the home and childcare settings using extended observations with automated Language Environment Analysis to gain a deeper understanding of the environmental factors that may affect change in language outcomes for young children. Method Thirty-eight children, along with parents (n = 38) and childcare providers (n = 14) across five childcare centers, participated in this study. Each child completed a standardized language assessment and two daylong recordings with Language Environment Analysis to determine the number of adult words, conversational turns, and child vocalizations that occurred in each setting. Data were analyzed at 5-min intervals across each recording. Results Comparisons between home recordings in this sample and a comparison group showed reliably higher rates of adult words and conversational turns in the home setting. Linear mixed-effects regression models showed significant differences in the child language environments, with the home setting providing higher levels of language input and use. These effects were still meaningful after accounting for the time of day, participant demographic characteristics, and child language ability. Conclusions Practical implications for supporting child language development across settings are discussed, and suggestions for further research are provided. Supplemental Material https://doi.org/10.23641/asha.12042678.

中文翻译：

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探索幼儿语言环境：家庭和儿童保育环境中语言使用，接触和互动的比较。

目的这项研究是在中西部大城市地区进行的，目的是研究生活在贫困中的幼儿的家庭和中心式儿童保育语言环境。我们使用扩展的观察与自动语言环境分析比较了家庭和托儿环境中儿童语言的使用和暴露情况，以加深对可能影响幼儿语言结局变化的环境因素的了解。方法本研究由五个托儿所的38名儿童以及父母（n = 38）和托儿服务提供者（n = 14）共同参与。每个孩子都完成了一次标准的语言评估并通过语言环境分析完成了两天的录音，以确定在每种情况下发生的成人单词，对话次数和孩子发声的次数。每次记录以5分钟为间隔分析数据。结果此样本中的家庭录音与对照组之间的比较显示出，在家庭环境中，成人词和会话转换的比率确实更高。线性混合效果回归模型在儿童语言环境中显示出显着差异，其中家庭设置可提供更高水平的语言输入和使用。在考虑了一天中的时间，参与者的人口统计学特征和儿童语言能力之后，这些影响仍然有意义。结论讨论了支持跨环境儿童语言发展的实际含义，并提供了进一步研究的建议。补充材料https://doi.org/10.23641/asha.12042678。结果此样本中的家庭录音与对照组之间的比较显示，在家庭环境中，成人话语和会话转换的比率确实更高。线性混合效果回归模型在儿童语言环境中显示出显着差异，其中家庭设置可提供更高水平的语言输入和使用。在考虑了一天中的时间，参与者的人口统计学特征和儿童语言能力之后，这些影响仍然有意义。结论讨论了支持跨环境儿童语言发展的实际含义，并提供了进一步研究的建议。补充材料https://doi.org/10.23641/asha.12042678。结果此样本中的家庭录音与对照组之间的比较显示，在家庭环境中，成人话语和会话转换的比率确实更高。线性混合效果回归模型在儿童语言环境中显示出显着差异，其中家庭设置可提供更高水平的语言输入和使用。在考虑了一天中的时间，参与者的人口统计学特征和儿童语言能力之后，这些影响仍然有意义。结论讨论了支持跨环境儿童语言发展的实际含义，并提供了进一步研究的建议。补充材料https://doi.org/10.23641/asha.12042678。线性混合效果回归模型在儿童语言环境中显示出显着差异，其中家庭设置可提供更高水平的语言输入和使用。在考虑了一天中的时间，参与者的人口统计学特征和儿童语言能力之后，这些影响仍然有意义。结论讨论了支持跨环境儿童语言发展的实际含义，并提供了进一步研究的建议。补充材料https://doi.org/10.23641/asha.12042678。线性混合效果回归模型在儿童语言环境中显示出显着差异，其中家庭设置可提供更高水平的语言输入和使用。在考虑了一天中的时间，参与者的人口统计学特征和儿童语言能力之后，这些影响仍然有意义。结论讨论了支持跨环境儿童语言发展的实际含义，并提供了进一步研究的建议。补充材料https://doi.org/10.23641/asha.12042678。和儿童语言能力。结论讨论了支持跨环境儿童语言发展的实际含义，并提供了进一步研究的建议。补充材料https://doi.org/10.23641/asha.12042678。和儿童语言能力。结论讨论了支持跨环境儿童语言发展的实际含义，并提供了进一步研究的建议。补充材料https://doi.org/10.23641/asha.12042678。