Despite extensive proliferation of social media in different domains, higher education academics’ use of social media remains unclear. This paper addresses this gap in the literature by providing a scoping review, covering the last five years of extant literature. It compiles and analyses previous empirical studies concerning academics’ usage of social media, the benefits of social media for academics, and the challenges and barriers that academics face when using or considering using social media. The review of twenty-four published articles shows that not all academics currently use social media and those who do, tend to use it for research dissemination and personal reasons, mostly career and network development. Many academics do not use social media for teaching, mostly due to a lack of awareness, skill and confidence in using this emerging technology. Despite this limited use of social media by academics, social media provides clear benefits for career development, research and teaching, including: improved communication with various stakeholders, increased opportunities and contacts, and increased student learning and satisfaction. This review is intended as a timely introduction to current thinking about the usage of social media by higher education academics globally. By outlining the status quo in this under-researched field, it informs and becomes a useful basis for further research and highlights the need for academics to become more aware of, and accustomed to, using social media in their professional lives, not only for research and career development purposes, but – most importantly – also for learning and teaching.

尽管社交媒体在不同领域广泛传播，但高等教育学者对社交媒体的使用仍不清楚。本文通过提供范围界定的综述来解决文献中的这一空白，涵盖现有文献的最后五年。它汇编和分析了以往有关学者使用社交媒体，学者对社交媒体的好处以及学者在使用或考虑使用社交媒体时面临的挑战和障碍的实证研究。对二十四篇已发表文章的评论表明，并非所有学者当前都使用社交媒体，而那些使用社交媒体的学者倾向于出于研究传播和个人原因（主要是职业和网络发展）而使用社交媒体。许多学者不使用社交媒体进行教学，主要是因为缺乏认识，使用这项新兴技术的技巧和信心。尽管学者们对社交媒体的使用有限，但社交媒体为职业发展，研究和教学提供了明显的好处，包括：与各种利益相关者的沟通改善，机会和联系的增加以及学生的学习和满意度的提高。这篇评论旨在适时介绍全球高等教育学者对社交媒体的使用现状。通过概述这个研究不足的领域的现状，它为进一步的研究提供了信息并成为有用的基础，并强调了学者们需要在其职业生涯中更加意识到和习惯使用社交媒体，而不仅仅是研究和职业发展的目的，但最重要的是，也用于学习和教学。尽管学者们对社交媒体的使用有限，但社交媒体为职业发展，研究和教学提供了明显的好处，包括：与各种利益相关者的沟通改善，机会和联系的增加以及学生的学习和满意度的提高。这篇评论旨在适时介绍全球高等教育学者对社交媒体的使用现状。通过概述这个研究不足的领域的现状，它为进一步的研究提供了信息并成为有用的基础，并强调了学者们需要在其职业生涯中更加意识到和习惯使用社交媒体，而不仅仅是研究和职业发展的目的，但最重要的是，也用于学习和教学。尽管学者们对社交媒体的使用有限，但社交媒体为职业发展，研究和教学提供了明显的好处，包括：与各种利益相关者的沟通改善，机会和联系的增加以及学生的学习和满意度的提高。这篇评论旨在适时介绍全球高等教育学者对社交媒体的使用现状。通过概述这个研究不足的领域的现状，它为进一步的研究提供了信息并成为有用的基础，并强调了学者们需要在其职业生涯中更加意识到和习惯使用社交媒体，而不仅仅是研究和职业发展的目的，但最重要的是，也用于学习和教学。社交媒体为职业发展，研究和教学提供了明显的好处，包括：与各种利益相关者的沟通改善，机会和联系的增加以及学生的学习和满意度的提高。这篇评论旨在适时介绍全球高等教育学者对社交媒体的使用现状。通过概述这个研究不足的领域的现状，它为进一步的研究提供了信息并成为有用的基础，并强调了学者们需要在其职业生涯中更加意识到和习惯使用社交媒体，而不仅仅是研究和职业发展的目的，但最重要的是，也用于学习和教学。社交媒体为职业发展，研究和教学提供了明显的好处，包括：与各种利益相关者的沟通改善，机会和联系的增加以及学生学习和满意度的提高。这篇评论旨在适时介绍全球高等教育学者对社交媒体的使用现状。通过概述这个研究不足的领域的现状，它为进一步的研究提供了信息并成为有用的基础，并强调了学者们需要在其职业生涯中更加意识到和习惯使用社交媒体，而不仅仅是研究和职业发展的目的，但最重要的是，也用于学习和教学。增加机会和联系，并提高学生的学习和满意度。这篇评论旨在适时介绍全球高等教育学者对社交媒体的使用现状。通过概述这个研究不足的领域的现状，它为进一步的研究提供了信息并成为有用的基础，并强调了学者们需要在其职业生涯中更加意识到和习惯使用社交媒体，而不仅仅是研究和职业发展的目的，但最重要的是，也用于学习和教学。增加机会和联系，并提高学生的学习和满意度。这篇评论旨在及时介绍全球高等教育学者对社交媒体使用的当前看法。通过概述这个研究不足的领域的现状，它为进一步的研究提供了信息并成为有用的基础，并强调了学者们需要在其职业生涯中更加意识到和习惯使用社交媒体，而不仅仅是研究和职业发展的目的，但最重要的是，也用于学习和教学。