Students in K-12 settings experience poor writing outcomes, with less than 30% of students writing at the proficient level. Coupled with the pressure to improve academic outcomes with limited resources, schools are in dire need of efficient, universally provided instructional activities that promote writing skills. Performance feedback on writing fluency was designed to be a brief, low-resource universally provided instructional activity to facilitate writing development and has demonstrated moderate to large effects on formative writing measures. The current study was conducted to directly evaluate the extent to which performance feedback on writing fluency is cost-effective. This study uses the ingredients method to estimate the costs of providing performance feedback on writing fluency and calculates incremental cost-effectiveness ratios based on secondary data from a randomized controlled trial. Results suggest that performance feedback is more cost-effective than comprehensive systems reform initiatives and comparable to other universally provided interventions, and therefore should be considered a cost-effective approach to improve writing fluency for all students. Results provide school psychologists with concrete examples of how to support prevention and intervention activities aimed to improve student writing outcomes. Limitations and suggestions for future research are also discussed. (PsycINFO Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved).

中文翻译：

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写作指导期间的绩效反馈：成本效益分析。

K-12环境中的学生写作效果较差，只有不到30％的学生达到熟练水平。学校迫切需要用有限的资源来提高学业成绩，因此迫切需要高效，普遍提供的，促进写作技能的教学活动。关于写作流利度的绩效反馈旨在作为一种简短的，资源匮乏的，普遍提供的教学活动，以促进写作发展，并且已对形成性写作措施产生了中度到较大的影响。进行当前的研究是为了直接评估在书写流畅度方面的性能反馈在何种程度上具有成本效益。这项研究使用成分法来估计提供有关书写流畅度的绩效反馈的成本，并根据来自随机对照试验的次要数据来计算增量成本效益比。结果表明，绩效反馈比全面的系统改革计划更具成本效益，可与其他普遍提供的干预措施相提并论，因此，应将其视为提高所有学生写作流利度的一种经济有效的方法。结果为学校心理学家提供了有关如何支持旨在改善学生写作成果的预防和干预活动的具体示例。还讨论了未来研究的局限性和建议。（PsycINFO数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。结果表明，绩效反馈比全面的系统改革计划更具成本效益，可与其他普遍提供的干预措施相提并论，因此，应将其视为提高所有学生写作流利度的一种经济有效的方法。结果为学校心理学家提供了有关如何支持旨在改善学生写作成果的预防和干预活动的具体示例。还讨论了未来研究的局限性和建议。（PsycINFO数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。结果表明，绩效反馈比全面的系统改革计划更具成本效益，可与其他普遍提供的干预措施相提并论，因此，应将其视为提高所有学生写作流利度的一种经济有效的方法。结果为学校心理学家提供了有关如何支持旨在改善学生写作成果的预防和干预活动的具体示例。还讨论了未来研究的局限性和建议。（PsycINFO数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。结果为学校心理学家提供了有关如何支持旨在改善学生写作成果的预防和干预活动的具体示例。还讨论了未来研究的局限性和建议。（PsycINFO数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。结果为学校心理学家提供了有关如何支持旨在改善学生写作成果的预防和干预活动的具体示例。还讨论了未来研究的局限性和建议。（PsycINFO数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。