There has been an increased emphasis on optimizing health, developmental, and behavioral outcomes over the life course after prematurity. An important framework for examining adolescent and young adult outcomes is the International Classification of Functioning Disability and Health Children (ICF) developed by the World Health Organization (WHO) in 2001 and expanded to children and youth (ICF-CY) under age 19 years in 2007. The ICF and the ICF-CY can be used as a statistical tool in population studies, a research tool to measure outcomes, quality of life, and environmental factors, a clinical tool for outcomes of rehabilitation and vocation training, and as a social policy-educational tool to raise awareness and promote social action for equity. In this review we describe how functioning and participation can help inform transitional outcomes at age 17 years and emerging adult independence at 23 years. We highlight outcomes in adolescence and adulthood of former preterm infants using the ICF domains of functioning and participation. We include current standardized adaptive assessments (Vineland Adaptive Behavior Scales-3rd Edition; VABS3) and Adaptive Behavior Assessment Scale-3; ABAS3) that measure self-care daily living skills, applied learning, and social functioning. We also emphasize that participation involves life activities of higher education attainment, completing vocational training, experiencing employment, living independently, and relationship experiences with partners as well as family formation.

在早产后的整个生命过程中，越来越注重优化健康，发育和行为结果。世界卫生组织（WHO）于2001年制定的《国际功能性残疾与健康儿童分类》（ICF）是检验青少年和年轻成年人结局的重要框架，并于1920年扩展至19岁以下的儿童和青少年。 2007年。ICF和ICF-CY可以用作人口研究中的统计工具，衡量成果，生活质量和环境因素的研究工具，康复和职业培训成果的临床工具以及社会政策教育工具，以提高认识并促进社会行动以促进平等。在这篇综述中，我们描述了功能和参与如何帮助告知17岁的过渡结果和23岁的成年人独立性。我们使用功能和参与的ICF域突出显示了早产儿在青春期和成年期的结局。我们包括当前的标准自适应评估（Vineland Adaptive Behavior Scales-3rd Edition; VABS3）和Adaptive Behavior Assessment Scale-3；ABAS3）衡量自我保健的日常生活技能，应用学习和社交功能。我们还强调，参与包括获得高等教育的生活活动，完成职业培训，就业，独立生活，与伴侣的关系经历以及家庭结成。我们使用功能和参与的ICF域突出显示了早产儿的青春期和成年期的结局。我们包括当前的标准自适应评估（Vineland Adaptive Behavior Scales-3rd Edition; VABS3）和Adaptive Behavior Assessment Scale-3；ABAS3）衡量自我保健的日常生活技能，应用学习和社交功能。我们还强调，参与包括获得高等教育的生活活动，完成职业培训，就业，独立生活，与伴侣的关系经历以及家庭结成。我们使用功能和参与的ICF域突出显示了早产儿的青春期和成年期的结局。我们包括当前的标准自适应评估（Vineland Adaptive Behavior Scales-3rd Edition; VABS3）和Adaptive Behavior Assessment Scale-3；ABAS3）衡量自我保健的日常生活技能，应用学习和社交功能。我们还强调，参与包括获得高等教育的生活活动，完成职业培训，就业，独立生活，与伴侣的关系经历以及家庭结成。VABS3）和自适应行为评估量表3；ABAS3）衡量自我保健的日常生活技能，应用学习和社交功能。我们还强调，参与包括获得高等教育的生活活动，完成职业培训，就业，独立生活，与伴侣的关系经历以及家庭结成。VABS3）和自适应行为评估量表3；ABAS3）衡量自我保健的日常生活技能，应用学习和社交功能。我们还强调，参与包括获得高等教育的生活活动，完成职业培训，就业，独立生活，与伴侣的关系经历以及家庭结成。