Abstract The development, quality and impact of environmental and sustainability education (ESE) in the Caribbean have received increased attention from a growing body of education researchers over the past few decades. This is not surprising given that the region has been grappling with various environmental, social, and economic sustainability issues, and education remains widely regarded as a key mode of response by a range of stakeholders, networks and commentators. Drawing on local to wider perspectives and initiatives, formal and non-formal ESE activities have been undertaken, to enhance knowledge and awareness, develop values, hone skills, and promote behaviours consistent with sustainable development. Whilst this increased engagement is significant and heartening, I argue that there is still scope for a renewal of focus in ESE in the Caribbean, honing in on four main areas: climate change education, the environment and violence nexus, teacher education, and universities as models of and for sustainability. These areas are consistent with regional sustainability imperatives and the global Sustainable Development Goals (SDGs), as well as ripe for deeper research-practice interlinkages. An overview of existing fields of educational inquiry in the Caribbean is offered, along with the four foci for further and future research, with the hope that new, emerging and established academics (as well as practitioners) work productively together to engage these crucial issues and critical imperatives for ESE. Video abstract Read the transcript Watch the video on Vimeo

中文翻译：

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加勒比地区的环境和可持续发展教育：关键问题，当务之急

摘要 在过去的几十年里，加勒比地区环境和可持续性教育 (ESE) 的发展、质量和影响越来越受到越来越多的教育研究人员的关注。鉴于该地区一直在努力解决各种环境、社会和经济可持续性问题，而且教育仍然被一系列利益相关者、网络和评论员广泛认为是一种关键的应对方式，这并不奇怪。借鉴当地和更广泛的观点和倡议，已经开展了正式和非正式的 ESE 活动，以提高知识和意识，发展价值观，磨练技能，并促进与可持续发展相一致的行为。虽然这种增加的参与意义重大且令人振奋，我认为，加勒比地区的 ESE 仍有重新关注的空间，重点关注四个主要领域：气候变化教育、环境与暴力关系、教师教育以及作为可持续发展模式和可持续发展的大学。这些领域符合区域可持续性要求和全球可持续发展目标 (SDG)，并且已经成熟，可以进行更深入的研究与实践相互联系。概述了加勒比地区现有的教育研究领域，以及进一步和未来研究的四个焦点，希望新的、新兴的和成熟的学者（以及从业者）共同努力解决这些关键问题和ESE 的关键要求。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 气候变化教育、环境与暴力关系、师范教育和大学作为可持续发展的典范。这些领域符合区域可持续性要求和全球可持续发展目标 (SDG)，并且已经成熟，可以进行更深入的研究与实践相互联系。概述了加勒比地区现有的教育研究领域，以及进一步和未来研究的四个焦点，希望新的、新兴的和成熟的学者（以及从业者）共同努力解决这些关键问题和ESE 的关键要求。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 气候变化教育、环境与暴力关系、师范教育和大学作为可持续发展的典范。这些领域符合区域可持续性要求和全球可持续发展目标 (SDG)，并且已经成熟，可以进行更深入的研究与实践相互联系。概述了加勒比地区现有的教育研究领域，以及进一步和未来研究的四个焦点，希望新的、新兴的和成熟的学者（以及从业者）共同努力解决这些关键问题和ESE 的关键要求。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 这些领域符合区域可持续性要求和全球可持续发展目标 (SDG)，并且已经成熟，可以进行更深入的研究与实践相互联系。概述了加勒比地区现有的教育研究领域，以及进一步和未来研究的四个焦点，希望新的、新兴的和成熟的学者（以及从业者）共同努力解决这些关键问题和ESE 的关键要求。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 这些领域符合区域可持续性要求和全球可持续发展目标 (SDG)，并且已经成熟，可以进行更深入的研究与实践相互联系。概述了加勒比地区现有的教育研究领域，以及进一步和未来研究的四个焦点，希望新的、新兴的和成熟的学者（以及从业者）共同努力解决这些关键问题和ESE 的关键要求。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 新兴和成熟的学者（以及从业者）共同努力解决这些关键问题和 ESE 的关键要求。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频 新兴和成熟的学者（以及从业者）共同努力解决这些关键问题和 ESE 的关键要求。视频摘要 阅读成绩单 在 Vimeo 上观看视频