Research skills are part of the academic activities of Higher Education teachers. Regardless of the knowledge area they teach, there is a need to observe, reflect, select, analyse and communicate scientific results using technological advances. The aim of this study is to analyse the use that teachers make of different ICT resources for research in terms of gender, comparing within each gender the different areas of knowledge to which the teachers belong (Science and Engineering-Architecture, Health Sciences, Art-Humanities and Social-Legal Sciences). To this end, an ex post facto design through surveys was used with a sample of 867 university teachers in the Spanish education system. For the comparative analysis, univariate ANOVA by multiple comparisons was used. The findings revealed that teachers have, in general terms and in both genres, an average level of use, highlighting more use in digital databases, academic Google, high-impact journal websites, and very little use in data analysis software, mainly in qualitative software. The results highlighted that the Engineering-Architecture area is the one that makes the greatest use of ICT for research in comparison with the Art-Humanities area which uses ICT resources the least. The results demonstrate the need to develop procedural and cognitive skills in teaching staff in the most needed areas, not only to encourage them to continue researching and sharing the results acquired, but also to attend and prepare students in research skills so that they can continue learning and increasing their academic and professional training once the university stage is over.

研究技能是高等教育教师学术活动的一部分。无论他们教授什么知识领域，都需要利用技术进步来观察，反思，选择，分析和交流科学成果。这项研究的目的是分析教师在性别方面对不同ICT资源进行研究的用途，并在每种性别内比较教师所属的不同知识领域（科学与工程建筑，健康科学，艺术，人文与社会法律科学）。为此，通过调查对西班牙教育系统中的867名大学教师进行了事后设计。为了进行比较分析，使用了通过多次比较的单变量方差分析。调查结果表明，无论从总体上还是从两个方面来看，教师都有 平均使用水平，突出显示了在数字数据库，学术Google，高影响力期刊网站中的更多使用，而在数据分析软件（主要是定性软件）中的使用却很少。结果表明，与使用最少ICT资源的人文艺术领域相比，工程建筑领域是最大程度地利用ICT进行研究的领域。结果表明，有必要在最需要的领域为教职员工开发程序和认知技能，不仅鼓励他们继续研究和分享所获得的结果，而且参加和准备研究技能的学生，以便他们可以继续学习大学阶段结束后，增加他们的学术和专业培训。学术界的Google，影响力较大的期刊网站，很少用于数据分析软件，主要用于定性软件。结果表明，与使用最少ICT资源的人文艺术领域相比，工程建筑领域是最大程度地利用ICT进行研究的领域。结果表明，有必要在最需要的领域为教职员工开发程序和认知技能，不仅鼓励他们继续研究和分享所获得的结果，而且参加和准备研究技能的学生，以便他们可以继续学习大学阶段结束后，增加他们的学术和专业培训。学术界的Google，影响较大的期刊网站，很少在数据分析软件中使用，主要是在定性软件中。结果表明，与使用最少ICT资源的人文艺术领域相比，工程建筑领域是最大程度地利用ICT进行研究的领域。结果表明，有必要在最需要的领域为教职员工开发程序和认知技能，不仅鼓励他们继续研究和分享所获得的结果，而且参加和准备研究技能的学生，以便他们可以继续学习大学阶段结束后，还要增加他们的学术和专业培训。结果表明，与使用最少的ICT资源的人文艺术领域相比，工程建筑领域是在研究中最大程度地利用ICT的领域。结果表明，有必要在最需要的领域为教职员工开发程序和认知技能，不仅鼓励他们继续研究和分享所获得的结果，而且参加和准备研究技能的学生，以便他们可以继续学习大学阶段结束后，还要增加他们的学术和专业培训。结果表明，与使用最少ICT资源的人文艺术领域相比，工程建筑领域是最大程度地利用ICT进行研究的领域。结果表明，有必要在最需要的领域为教职员工开发程序和认知技能，不仅鼓励他们继续研究和分享所获得的结果，而且参加和准备研究技能的学生，以便他们可以继续学习大学阶段结束后，增加他们的学术和专业培训。