When analyzing knowledge production, the evidence suggests that within the USA, foreign-born researchers exhibit more productivity than their domestic counterparts. Previous literature indicates that productivity differences can be explained by higher academic ability and the selection of more research-oriented fields among foreign-born. In this study, we use individual data from the restricted-access version of the Survey of Doctoral Recipients between 1995 and 2003 to extend this notion and compare knowledge production, in terms of papers presented, articles published, patent applications, and patents granted, of foreign-born and domestic PhD recipients. Our results strongly support the notion that foreign-born researchers, and especially naturalized US citizens, outperform their domestic counterparts in all four of our measures of knowledge production. We show that while aspects associated with academic training, quality of the school, occupation mismatch, and fields of study, among others, play a role in productivity differentials, they only account for a small proportion of the variability. We develop a theoretical a model to show that non-directly observable aspects associated with non-academic ability of foreign-born and a better match between the student and the PhD program, associated with differing opportunity costs of attending the program, may explain the results. Different specifications and robustness checks are conducted to provide support to our theory.

中文翻译：

---

外国出生的研究人员更具创新性吗？美国博士生的自我选择和知识产生

分析知识生产时，有证据表明，在美国，外国出生的研究人员比国内研究人员显示出更高的生产率。以前的文献表明，生产率的差异可以用更高的学术能力和在外国出生的人中选择更多研究型领域来解释。在这项研究中，我们使用1995年至2003年的“博士接受者调查”的受限访问版本中的单个数据来扩展此概念，并根据以下论文的发表论文，发表的文章，专利申请和授予的专利来比较知识产生。外国出生和国内博士学位获得者。我们的结果强烈支持以下观点：外国出生的研究人员，尤其是归化的美国公民，在我们所有四个知识生产指标中，其表现均优于国内同行。我们表明，尽管与学业培训，学校质量，职业错配和研究领域等相关的方面在生产率差异中起作用，但它们仅占可变性的一小部分。我们建立了一个理论模型，以显示与外国出生的非学术能力相关的非直接可观察的方面，以及学生与博士学位课程之间的更好匹配，以及参加该课程的机会成本的不同，可以解释结果。进行了不同的规格和耐用性检查，以为我们的理论提供支持。除其他外，在生产率差异中发挥作用，它们仅占变异性的一小部分。我们建立了一个理论模型，以显示与外国出生的非学术能力相关的非直接可观察的方面，以及学生与博士学位课程之间的更好匹配，以及参加该课程的机会成本的不同，可以解释结果。进行了不同的规格和耐用性检查，以为我们的理论提供支持。除其他外，在生产率差异中发挥作用，它们仅占变异性的一小部分。我们建立了一个理论模型，以显示与外国出生的非学术能力相关的非直接可观察的方面，以及学生与博士学位课程之间的更好匹配，以及参加该课程的机会成本的不同，可以解释结果。进行了不同的规格和耐用性检查，以为我们的理论提供支持。与参加该计划的机会成本不同相关的信息可以解释结果。进行了不同的规格和耐用性检查，以为我们的理论提供支持。与参加该计划的机会成本不同相关的信息可以解释结果。进行了不同的规格和耐用性检查，以为我们的理论提供支持。