OBJECTIVES The current study tested a conditional process model to determine if (a) different problem-focused coping styles mediated the association between racial microaggressions and mental health, and (b) ethnic identity exploration and commitment moderated these associations. METHOD Participants were 681 Chicana/o and Latina/o undergraduates matriculating at a public research university in the southwestern United States; 71.7% (n = 488) identified as female and the average age of participants was 20.1 years. Data collected using an online survey were analyzed using structural equation modeling with bootstrapped confidence intervals. RESULTS Experiencing more racial microaggressions was associated with students' use of more problem-focused coping styles, as well as poorer mental health. All coping styles partially mediated the association between microaggressions and mental health. However, only reflective coping was associated with more positive mental health; reactive and suppressive coping were associated with poorer mental health. These associations were not moderated by ethnic identity. CONCLUSIONS Consistent with the racial battle fatigue framework, experiencing racial microaggressions in college may contribute to diminished mental well-being for Chicana/o and Latina/o students. Using reflective rather than suppressive or reactive coping styles could facilitate psychological well-being following racial microaggressions among Chicana/o and Latina/o college students. (PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved).

中文翻译：

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克服种族战斗疲劳：奇卡纳州和拉丁美洲学生的种族微攻击，应对和心理健康之间的关联。

目的本研究测试了一个条件过程模型，以确定（a）以问题为中心的不同应对方式是否介导了种族微侵略与心理健康之间的关联，以及（b）种族认同探索和承诺是否缓和了这些关联。方法参与者是美国西南部一所公立研究大学的681名Chicana / o和Latina / o大学生。71.7％（n = 488）被确定为女性，参加者的平均年龄为20.1岁。使用具有自举置信区间的结构方程模型分析了使用在线调查收集的数据。结果经历了更多的种族微攻击与学生使用更多以问题为中心的应对方式以及较差的心理健康有关。所有应对方式都部分地介导了微攻击与心理健康之间的联系。但是，只有反思性应对才能带来更积极的心理健康。反应性和抑制性应对与较差的心理健康有关。这些协会不受种族身份的控制。结论与种族战斗疲劳框架相一致，在大学中经历种族微侵略可能会导致Chicana / o和Latina / o学生的心理健康状况下降。在Chicana / o和Latina / o大学生之间使用种族反感后，使用反思性而非抑制性或反应性应对方式可以促进心理健康。（PsycInfo数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。只有反思性应对与更积极的心理健康有关；反应性和抑制性应对与较差的心理健康有关。这些协会不受种族身份的控制。结论与种族战斗疲劳框架相一致，在大学中经历种族微侵略可能会导致Chicana / o和Latina / o学生的心理健康状况下降。在Chicana / o和Latina / o大学生中使用种族微攻击之后，使用反思性而非抑制性或反应性应对方式可以促进心理健康。（PsycInfo数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。只有反思性应对与更积极的心理健康有关；反应性和抑制性应对与较差的心理健康有关。这些协会不受种族身份的控制。结论与种族战斗疲劳框架相一致，在大学中经历种族微侵略可能会导致Chicana / o和Latina / o学生的心理健康状况下降。在Chicana / o和Latina / o大学生之间使用种族反感后，使用反思性而非抑制性或反应性应对方式可以促进心理健康。（PsycInfo数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。结论与种族战斗疲劳框架相一致，在大学中经历种族微侵略可能会导致Chicana / o和Latina / o学生的心理健康状况下降。在Chicana / o和Latina / o大学生之间使用种族反感后，使用反思性而非抑制性或反应性应对方式可以促进心理健康。（PsycInfo数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。结论与种族战斗疲劳框架相一致，在大学中经历种族微侵略可能会导致Chicana / o和Latina / o学生的心理健康状况下降。在Chicana / o和Latina / o大学生之间使用种族反感后，使用反思性而非抑制性或反应性应对方式可以促进心理健康。（PsycInfo数据库记录（c）2020 APA，保留所有权利）。