BACKGROUND Despite advanced nursing roles having a research competency, participation in research is low. There are many barriers to participation in research and few interventions have been developed to address these. This paper aims to describe the implementation of an intervention to increase research participation in advanced clinical nursing roles and evaluate its effectiveness. METHODS The implementation of the intervention was carried out within one hospital site. The evaluation utilised a mixed methods design and a implementation science framework. All staff in advanced nursing roles were invited to take part, all those who were interested and had a project in mind could volunteer to participate in the intervention. The intervention consisted of the development of small research groups working on projects developed by the nurse participant/s and supported by an academic and a research fellow. The main evaluation was through focus groups. Output was analysed using thematic analysis. In addition, a survey questionnaire was circulated to all participants to ascertain their self-reported research skills before and after the intervention. The results of the survey were analysed using descriptive statistics. Finally an inventory of research outputs was collated. RESULTS In the first year, twelve new clinical nurse-led research projects were conducted and reported in six peer reviewed papers, two non-peer reviewed papers and 20 conference presentations. The main strengths of the intervention were its promptness to complete research, to publish and to showcase clinical innovations. Main barriers identified were time, appropriate support from academics and from peers. The majority of participants had increased experience at scientific writing and data analysis. CONCLUSION This study shows that an intervention, with minor financial resources; a top down approach; support of a hands on research fellow; peer collaboration with academics; strong clinical ownership by the clinical nurse researcher; experiential learning opportunities; focused and with needs based educational sessions, is an intervention that can both increase research outputs and capacity of clinically based nurses. Interventions to further enhance nursing research and their evaluation are crucial if we are to address the deficit of nurse-led patient-centred research in the literature.

中文翻译：

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描述实施创新干预措施并评估其在提高高级临床护士研究能力方面的有效性：使用实施研究的合并框架。

背景技术尽管高级护理人员具有研究能力，但是参与研究的人数却很少。参与研究有很多障碍，而针对这些问题的干预措施很少。本文旨在描述一种干预措施的实施，以增加对高级临床护理角色的研究参与并评估其有效性。方法在一个医院内实施干预措施。该评估利用了混合方法设计和实施科学框架。邀请所有担任高级护理职务的人员参加，所有有兴趣并有一个计划的人都可以自愿参加干预。干预措施包括成立小型研究小组，从事由护士参加者制定并由学者和研究人员支持的项目。主要评估是通过焦点小组进行的。使用主题分析对产出进行了分析。此外，还向所有参与者分发了调查问卷，以确定他们在干预前后的自我报告的研究技能。使用描述性统计数据对调查结果进行了分析。最后，整理了一份研究成果清单。结果在第一年中，进行了12个新的临床护士主导的研究项目，并在6篇同行评审论文，2篇非同行评审论文和20场会议演讲中进行了报告。干预措施的主要优点是能够迅速完成研究，出版和展示临床创新。确定的主要障碍是时间，学者和同行的适当支持。大多数参与者在科学写作和数据分析方面都有丰富的经验。结论这项研究表明，干预措施的财政资源较少。自上而下的方法；支持研究人员；与学者的同行合作；临床护士研究员具有强大的临床所有权；体验学习机会；一项针对性强的需求教育课程，既可以增加研究成果，也可以提高临床护士的能力。如果我们要解决文献中以护士为中心的以患者为中心的研究的不足，那么进一步加强护理研究及其评估的干预措施至关重要。确定的主要障碍是时间，学者和同行的适当支持。大多数参与者在科学写作和数据分析方面都有丰富的经验。结论这项研究表明，干预措施的财政资源较少。自上而下的方法；支持研究人员；与学者的同行合作；临床护士研究员具有强大的临床所有权；体验学习机会；一项针对性强的需求教育课程，既可以增加研究成果，也可以提高临床护士的能力。如果我们要解决文献中以护士为中心的以患者为中心的研究的不足，那么进一步加强护理研究及其评估的干预措施至关重要。确定的主要障碍是时间，学者和同行的适当支持。大多数参与者在科学写作和数据分析方面都有丰富的经验。结论这项研究表明，干预措施的财政资源较少。自上而下的方法；支持研究人员；与学者的同行合作；临床护士研究员具有强大的临床所有权；体验学习机会；一项针对性强的需求教育课程，既可以增加研究成果，也可以提高临床护士的能力。如果我们要解决文献中以护士为中心的以患者为中心的研究的不足，那么进一步加强护理研究及其评估的干预措施至关重要。大多数参与者在科学写作和数据分析方面都有丰富的经验。结论这项研究表明，干预措施的财政资源较少。自上而下的方法；支持研究人员；与学者的同行合作；临床护士研究员具有强大的临床所有权；体验学习机会；一项针对性强的需求教育课程，既可以增加研究成果，也可以提高临床护士的能力。如果我们要解决文献中以护士为中心的以患者为中心的研究的不足，那么进一步加强护理研究及其评估的干预措施至关重要。大多数参与者在科学写作和数据分析方面都有丰富的经验。结论这项研究表明，干预措施的财政资源较少。自上而下的方法；支持研究人员；与学者的同行合作；临床护士研究员具有强大的临床所有权；体验学习机会；一项针对性强的需求教育课程，既可以增加研究成果，也可以提高临床护士的能力。如果我们要解决文献中以护士为中心的以患者为中心的研究的不足，那么进一步加强护理研究及其评估的干预措施至关重要。财务资源少；自上而下的方法；支持研究人员；与学者的同行合作；临床护士研究员具有强大的临床所有权；体验学习机会；一项针对性强的需求教育课程，可以增加研究成果和临床护士的能力。如果我们要解决文献中以护士为中心的以患者为中心的研究的不足，那么进一步加强护理研究及其评估的干预措施至关重要。财务资源少；自上而下的方法；支持研究人员；与学者的同行合作；临床护士研究员具有强大的临床所有权；体验学习机会；一项针对性强的需求教育课程，既可以增加研究成果，也可以提高临床护士的能力。如果我们要解决文献中以护士为中心的以患者为中心的研究的不足，那么进一步加强护理研究及其评估的干预措施至关重要。是一项既可以提高研究成果又可以提高临床护士能力的干预措施。如果我们要解决文献中以护士为中心的以患者为中心的研究的不足，那么进一步加强护理研究及其评估的干预措施至关重要。是一项既可以提高研究成果又可以提高临床护士能力的干预措施。如果我们要解决文献中以护士为中心的以患者为中心的研究的不足，那么进一步加强护理研究及其评估的干预措施至关重要。