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Electronic Laboratory Notebooks Allow for Modifications in a General, Organic, and Biochemistry Chemistry Laboratory To Increase Authenticity of the Student Experience
Journal of Chemical Education ( IF 2.5 ) Pub Date : 2018-09-17 00:00:00 , DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00140 Amber J. Dood 1 , Lisa M. Johnson 1 , Justin M. Shorb 1
Journal of Chemical Education ( IF 2.5 ) Pub Date : 2018-09-17 00:00:00 , DOI: 10.1021/acs.jchemed.8b00140 Amber J. Dood 1 , Lisa M. Johnson 1 , Justin M. Shorb 1
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When used effectively, laboratory courses can be very important for enriching teaching and learning. However, a review of many colleges and universities across the nation reveals that around 50% of the current Bachelor of Nursing programs have opted to remove (or possibly never included) the chemistry laboratory component. Authenticity is particularly important for prehealth professions students who are required to take general, organic, and biochemistry (GOB) chemistry courses; unfortunately, these students often do not feel the courses are relevant to their future careers. Using three of Herrington and Oliver’s nine situated learning design elements, a GOB chemistry laboratory course has been redesigned to implement more authentic activities in the curriculum, largely through the use of an electronic laboratory notebook. The authenticity of the improvements was reviewed by a panel of practicing nurses and nursing faculty, and we report their feedback and evaluation. The general consensus of the panel is that the changes in the curriculum toward more authenticity are a great improvement for prehealthcare professionals.
中文翻译：
电子实验室笔记本允许在普通，有机和生物化学化学实验室中进行修改，以提高学生体验的真实性
有效地使用实验室课程对于丰富教学内容非常重要。但是，对全国许多学院和大学的评论显示，目前的护理学学士计划中约有50％选择删除（或可能从不包括）化学实验室组成部分。对于需要参加常规，有机和生物化学（GOB）化学课程的健康前专业学生而言，真实性尤其重要。不幸的是，这些学生常常觉得这些课程与他们的未来职业无关。利用赫林顿大学和奥利弗大学的9个在位学习设计元素中的三个，GOB化学实验室课程已被重新设计，以在课程中实施更多真实的活动，主要是通过使用电子实验室笔记本来进行的。执业护士和护理系专家小组对改进的真实性进行了审查，我们报告了他们的反馈和评估。专家组的普遍共识是，课程改革朝着更加真实的方向发展，对于医疗保健专业人士而言是一个巨大的进步。
更新日期：2018-09-17
中文翻译：
电子实验室笔记本允许在普通，有机和生物化学化学实验室中进行修改，以提高学生体验的真实性
有效地使用实验室课程对于丰富教学内容非常重要。但是，对全国许多学院和大学的评论显示，目前的护理学学士计划中约有50％选择删除（或可能从不包括）化学实验室组成部分。对于需要参加常规，有机和生物化学（GOB）化学课程的健康前专业学生而言，真实性尤其重要。不幸的是，这些学生常常觉得这些课程与他们的未来职业无关。利用赫林顿大学和奥利弗大学的9个在位学习设计元素中的三个，GOB化学实验室课程已被重新设计，以在课程中实施更多真实的活动，主要是通过使用电子实验室笔记本来进行的。执业护士和护理系专家小组对改进的真实性进行了审查，我们报告了他们的反馈和评估。专家组的普遍共识是，课程改革朝着更加真实的方向发展，对于医疗保健专业人士而言是一个巨大的进步。
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