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个人简介

教育经历 2016-2021 北京师范大学 中国,北京 课程与教学论(物理),教育学博士(硕博连读),导师:郭玉英 教授 2019-2020 密歇根州立大学 美国, Michigan 科学教育, 联合培养博士( CSC 奖学金),导师: Joseph Krajcik 教授 工作经历 2025 至今 北京师范大学物理与天文学院,讲师 2023-2025 北京师范大学心理学部,博士后 2021-2022 华中师范大学物理科学与技术学院,讲师

研究领域

学习规律研究: 基于认知神经科学、认知诊断等方法探索学生概念、思维、能力的发展规律。 教学改进研究: 通过基于设计的研究等多种方法进行教学实践,支持教师教学的改进与优化。 教育测量与评价: 基于心理测量等传统手段和人工智能等新兴测评技术, 围绕 学科能力等 认知因素与科学本质等非认知因素开展测评与评价。

近期论文

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1. Jie Yang , Ehsan Latif, Yuze He, et al., (2025). Fine-tuning ChatGPT for Automatic Scoring of Written Scientific Explanations in Chinese. Journal of Science Education and Technology (SSCI). 719-736. 2. Fangfang Zhao, Jie Yang , Shuchen Guo, & Beibei Lv. (2025). Chinese preservice biology teachers ' evaluation of cell system models: insights from the frames and framing perspective. Research in Science & Technological Education (SSCI). 1 – 21. 3. Yuze He, Jie Yang ( 通讯 ), Yonghe Zheng. (2025). Creating Teachers' Own Interactive Simulation Using LLM : A Simple Pendulum Case Study. The Physics Teacher. In press. 4. Yu Zhang, Peng He, Tingting Li, Yuan Zhang, Jie Yang . (2024) Diagnosing Middle School Students ’ Proficiency in Constructing Scientific Explanations with the Integration of Chemical Reaction and Patterns: A Cognitive Diagnostic Modeling Approach. International Journal of Science Education (SSCI). 1-28. 5. 郑永和 , 杨宣洋 , 陶丹 , 杨杰(通讯 ) . 中国科学教育研究:历史沿革、发展逻辑与未来展望 [J]. 华东师范大学学报(教育科学版)(CSSCI) 2024,42(11):95-110. 6. 杨杰 , 何雨泽 , 郑永和 . 新时代科学教师教育体系:内涵、现状与建设路径 [J]. 教师教育研究( CSSCI ) 2024, 36(04):27-33. 7. 杨杰 , 郑永和 , 王晶莹 . 基于共识性范式反思的科学本质教育研究 [J]. 课程 . 教材 . 教法( CSSCI ) , 2024, 44 (08):153-159 8. 陶丹 , 杨杰 (共一) , 赵芳芳 , 等 . 美国科学教育研究资助体系分析及其启示 [J]. 中国科学基金( CSSCI 扩展版) , 2024,38(02):271-278. 9. 刘士玉 , 杨杰 , 杨淑豪等 . 超视频学习:“互联网 + ”时代在线学习发展的新形态 [J]. 现代教育技术( CSSCI ) 2024,34(12): 46-55. 10. 冯秀梅 , 付朝 , 杨杰 ( 通讯 ). 中美初中科学课程标准中技术与工程教育的比较研究 [J]. 物理教师(北大核心) .2024, 45(06) : 70-75. 11. 杨杰 , 何雨泽 , 郑永和 . 科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径 [J]. 中小学科学教育 .2024,4(4): 102-107(人大复印全文转载) 12. 杨杰 , 韩思思 , 郑永和 , 等 . 跨学科概念视角下的科学跨学科实践 [J]. 基础教育课程 , 2024, (03): 30-36. 13. 张华 , 杨杰 (通讯) , 姚建欣 . 以学习表现统领核心素养的教学与评价——国际科学课程“标准 - 教学 - 评价”一致性提升策略的启示 [J]. 中国教育学刊( CSSCI ) , 2023, (09): 75-80. 14. 郑永和 , 王一岩 , 郑宁 , 杨杰 . 教学数字化转型:表征样态与实践路径 [J]. 电化教育研究( CSSCI ) , 2023, 44 (08): 5-11. 15. 杨杰 , 郭晨跃 , 冯秀梅 . 跨学科实践中驱动问题的设计方法与实施策略 [J]. 物理教师(北大核心) , 2023, 44 (03): 44-48+52. 16. 韩思思 , 杨杰 (通讯) . 基于项目的初中物理与工程跨学科实践——以“制作潜水艇模型”项目为例 [J]. 物理教师(北大核心) , 2023, 44 (01): 40-43. 17. 杨杰 , 胡新怡 . 跨学科视域下物理摄影教学应用探讨 [J]. 中小学教材教学 , 2023, (11): 61-64. 18. 郑永和 , 杨杰 , 彭禹 加强科学教育学科建设,筑就科技创新人才培养策源地 [N/OL]. 中国教师报 , 2023-4-19. 19. 郑永和 , 杨杰 . 加强高质量科学教育体系建设的现实挑战与基本路径 [J]. 中国基础教育 , 2022, (10): 32-35. 20. 杨杰 , 张华 , 赵斌鹏 . 指向科学本质培养的“家庭节能计划”项目——基于项目的初中物理教学实践 [J]. 中小学教材教学 , 2022, (03): 64-67+71. 21. 杨杰 , 郭玉英 . 高中物理课程标准中的科学本质教育研究 [J]. 课程 . 教材 . 教法( CSSCI ) , 2019, 39 (07): 113-119. (人大复印全文转载) . 22. 杨杰 , 郭玉英 . 基于能量学习进阶分析教材与学情——以北师大版初中物理教材“机械能”为例 [J]. 基础教育课程 , 2017, (24): 65-69.

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