个人简介
姓名：张舒
学位：博士
职称：讲师
主要经历
2017-2020
北京师范大学
课程教学论（数学）
教育学博士
2018-2019
墨尔本大学
数学教育
访问学者
2015-2016
伦敦大学国王学院
数学教育
教育学硕士
2011-2015
海南大学
数学与应用数学
理学学士
社会任职
北京师范大学中国教育创新研究院 数学学科专家（2021.4-2024.4）
科研项目
主持：
广东省哲学社会科学规划青年项目“粤港澳大湾区中学合作问题解决教学实证研究（GD21YJY18）”；主持人； 2021-2023
广东省教育科学规划（教育综合改革专项）“职前教师课题教学实践能力的智能评价研究（2021JKZG084）”主持人；2021-2023
主要成员参加：
澳大利亚研究委员会Australian Research Council（ARC）创新项目（Discovery Project） “Learning from Lessons: International Study of mathematics teacher learning”；项目号：DP170102540；主研研究者；2017-2020
澳大利亚研究委员会Australian Research Council（ARC）创新项目（Discovery Project） “Social Essentials of Learning: Collaborative Learning in Australia&China”；项目号：DP170102541；主研研究者；2017-2020
全国教育科学规划课题“中学生合作问题解决中认知互动与社会互动及其关系的实证研究”；项目号：BHA180157；主研研究者；2018-2020
获奖情况
2020年北京师范大学优秀博士毕业生
2020年北京市优秀博士毕业生
2021年北京师范大学优秀博士学位论文
研究领域
课程教学论，数学合作问题解决，教师实践性专业发展，职前教师专业发展。
研究领域
数学教育，数学课堂教学，学科教学论，课堂话语，数学教师专业发展
近期论文
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1. Zhang, S., Cao, Y., Chan, M.C.E. et al. (2022) A comparison of meaning negotiation during collaborative problem solving in mathematics between students in China and Australia. ZDM Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-022-01335-9 (SSCI online first)
2. Wegerif, Rupert,张舒，袁莉(2022).面向群体智能塑造未来教育：一项重要研究课题.中国教育信息化.1,4-10.
3. Zhang, S., Chan, MCE., Cao, Y., & Clarke, D. (2021). Developing a conceptual framework for investigating student participation in collaborative problem solving in mathematics: Positioning and negotiation between four Chinese students. Journal of Educational Research in Mathematics, 31(3):277-297. doi.org/10.29275/jerm.2021.31.3.277
4. Zhang, S., Zhao, W., & Cao, Y. (2021).Toward Sustainable Professional Development: An Investigation of Informal Interactions among Chinese Mathematics Teachers, Frontiers in Psychology, 12: 3191. doi.org/10.3389/fpsyg.2021.681774 (SSCI)
5. Cao, Y., Zhang, S*., Chan, M.C.E. et al. (2021) Post-pandemic reflections: lessons from Chinese mathematics teachers about online mathematics instruction. Asia Pacific Education Review. 22, 157–168. https://doi.org/10.1007/s12564-021-09694-w (SSCI)（Corresponding Author）
6. Zhang, S., Cao, Y., Wang, L., & Li, X. (2019) Characteristics of teaching and learning single-digit whole number multiplication in china: the case of the nine-times table[J]. ZDM-Mathematics Education, 51(1), 81-94.（SSCI）
7. 曹一鸣，李信巧，郭转娜，张舒. (2021) 初中数学教师非正式交流研究-基于中国3个地区七年级数学教师的调查分析. 数学教育学报[J]. 30(03)，12-17.
8. 张舒，曹一鸣，王宽明. (2020) 国际视野下问题解决在数学课程发展中的争鸣和走势. 比较教育学报[J]. 1,10-23. (CSSCI)
9. 张舒，曹一鸣. (2018)“问题”“理论”与“方法”:如何做好数学教育研究——访国际数学教育委员会前秘书长Mogens Niss教授[J]. 数学教育学报. 27(06): 53-57. (CSSCI)
10. 张舒，王浩华，李肯, 王猛涛,陆宁波. (2015) 基于神经网络算法的海南旅游需求测估模型[J].数学的实践与认识. 2015, 45 (19), 12-22.
学术兼职
北京师范大学中国教育创新研究院 数学学科专家（2021.4-2024.4）
京公网安备 11010802027423号