个人简介
工作和学习经历
2022,03 - 至今 北京师范大学 博士后 数学教育
2017,09-2021,11 香港大学 博士 数学教育
2013,9－2016,7 西南大学 硕士 数学教育
2009,9－2013,7 四川师范大学 学士 数学与应用数学
近期论文
查看导师新发文章
（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
1. Guo, M (2023) The Relationship between Students’ Grit and Mathematics Performance: The Mediational Role of Deep and Surface Learning Strategies. Asia-Pacific education researcher, 1-11. ( SSCI )
2. Guo, M. , Cao, Y., & Hu, X. (2022) Chinese Students’ Filial Piety Beliefs and Procrastination in Mathematics Learning: The Mediating Role of Academic Emotions. Frontiers in Psychology , 14 , 807. ( SSCI )
3. Guo, M., Leung, F. K., & Hu, X. (2020). Affective determinants of mathematical problem posing: the case of Chinese Miao students. Educational Studies in Mathematics, 105 (3), 367-387. ( SSCI )
4. Guo, M ., & Hu, X., (2021) Relationship of Classroom Goal Structures to Chinese Miao and Han Students’ Goal Orientations and Mathematics Achievement. Asia-Pacific education researcher, 1-11. ( SSCI )
5. Guo, M ., & Hu, X., Leung, F. K. S., (2021) Culture, Goal Orientations, and Mathematics Achievement among Chinese Primary School Students. International Journal of Science and Mathematics Education. ( SSCI )
6. Guo, M. , & Leung, F. K. (2021). Achievement goal orientations, learning strategies, and mathematics achievement: A comparison of Chinese Miao and Han students. Psychology in the Schools, 58 (1), 107-123. ( SSCI )
7. 郭萌 , 熊妍茜 , 杨新荣 , & 陈朝东 . (2016). 五年级和六年级学生分数表征转化 能力的调查研究 . 数学教育学报 , 25 (5), 49-54. ( 北核； CSSCI 扩展版 ; 人大 复印全文转载 )
8. 郭萌 , 王宁 (2015). 在家庭教育活动中渗透数学文化的探索——基于《小学数 学文化丛书》的应用 . 数学教育学报 , 24 (4), 92-95. ( 北核； CSSCI 扩展版 )
9. 郭萌 (2015). 中国少数民族数学文化研究的成果与问题及对策——基于中国少 数民族数学教育专业委员会成立大会暨第四届中国少数民族数学教育学 术研讨会 . 数学教育学报 , 24 (01),75-76. ( 北核； CSSCI 扩展版 )
京公网安备 11010802027423号