个人简介
学位：博士
职称：讲师
电话：18804028911
邮箱：854605099@qq.com
研究领域：语文课程与教学、语文教师教育
2021.09-2024.06 北京师范大学 课程与教学论（语文） 教育学博士 毕业论文题目：《 初中语文教师课程标准认同表现及影响因素研究 》
2018.09-2021.06 北京师范大学 课程与教学论（语文） 教育学硕士 毕业论文题目：《 初中语文教师与教研员课程价值取向比较研究 》
2014.09-2018.06 沈阳师范大学 汉语言文学 （师范） 文学学士
一.取得学术成果总体情况
Ø 共发表论文 27 篇，其中 1 作 23 篇，CSSCI 1 篇，CSSCI 扩展版 1 篇，北大核心 3 篇，人大复印资料转载 2 篇。
Ø 出版著作 5 本，其中二作 1 本，三作 1 本，参编 3 本。（两本主编著作将在 2024 年于北京师范大学出版社出版）
Ø 参与教育部基础教育质量监测中心课题 6 项；参与语文学科教学改进项目 5 项；参与全国中高考语文试题研究项 目 4 项。
获得荣誉
2023 年博士研究生国家奖学金 2022 年北京师范大学学业一等奖学金 2022 年北京师范大学学术创新奖学金
近期论文
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1. 第一作者 .教育测评变革的实践探索:指向问题解决过程的测试工具开发.中国教育学刊.2023(01),52-57. (CSSCI,人 大复印资料全文转载)
2. 第一作者. 义务教育新课标背景下语文学业水平考试的命题模型建构与应用.中国考试.2023(6),40-48. (CSSCI 扩展 版)
3. 第一作者 .实用类文本阅读结构不良问题分析与教学建议.语文建设.2023(9),61-65. （北大核心）
4. 第一作者 .基于阅读的写作:关照情境化与多向度思维的命题探索.语文建设.2023(2),26-31. （北大核心）
5. 第二作者. 语文核心素养测评设计、表现及启示.语文建设.2023(17),4-8. （北大核心）
6. 第一作者. 阅读动机、阅读投入、同伴辅助学习对小学生阅读能力的影响—一个有调节的中介作用模型.教育测量与 评价.2023(3),68-79.
7. 第一作者 .“项目化命题”:存在问题与改进建议—基于 2021 年 19 套中考语文试卷的分析.教育研究与评 价.2022(5),68-72.
8. 第一作者. 评价变革:“教-学-评一体化”的再阐释.中学语文教学参考.2023(1),1-3. （人大复印资料全文转载）
9. 第一作者 .建立阅读档案,落实整本书阅读过程性评价.中学语文教学参考.2023(5),3-6.
10. 第一作者 .创造性思维评估:模型建构、要素解析与实践启示.中学语文教学参考.2023(9):3-6.
11. 第一作者 .活动理论视域下“当代文化参与”课堂教学评价.中学语文教学参考.2023(13),3-6.
12. 第一作者 .“循证评价”操作模型的建构与运用.中学语文教学参考.2023(17),3-6.
13. 第一作者 .“跨媒介阅读与交流”作业设计与评价.中学语文教学参考.2023(21),7-10.
14. 第一作者 .关键实践:连接知识取向与社会取向的纽带.中学语文教学参考.2023(25),3-6.
15. 第一作者 .“创客教育”理念下课堂教学评价设计与实施—以“语言积累、梳理与探究”任务群为例.中学语 文教学参考.2023(29),3-6.
16. 第一作者 . 促进学习的评价：原则、路径与启示.中学语文教学参考.2023(33),3-6.
17. 第一作者 .自适应评价在语文课程评价中的现实呼唤与实施路径.中学语文教学参考.2023(41),3-6.
18. 第一作者 . 基于思维发展与提升的“思辨性阅读与表达”课堂教学评价:内容、要点与方法.中学语文教学参 考.2023(45),3-6.
19. 第一作者 .考试评价对教学的反拨:特征、经验与模型建构.新课程教学.2023(13),15-17.
20. 第一作者 .近五年中考语文口语交际试题分析:特征、趋势与建议.中国教师.2021(6),66-69.
21. 第一作者 . 思维能力在多文本阅读中的评测方法与建议.语文教学通讯.2020(12),68-70.
22. 第一作者 .品读经典论著,培养思辨能力.中学语文教学参考.2020(12),4-7.
23. 第一作者 .从语言积累考试评价,看中考命题变化趋势.语文教学与研究.2020(23),123-128.
24. 第一作者 .中考非连续性文本测试特征分析—以近五年各地中考语文试题为例.七彩语文中学语文论 坛.2020(4),60-63.
25. 第三作者 .阅读投入对学生文学类文本阅读能力的影响研究—基于 Z 市八年级学生的问卷调查.教育参 考.2021(1)57-64.
26. 第二作者 .中考语文试题命制的新动向—以非连续性文本阅读为例.中小学教学教研.2021(2),46-51.
27. 第二作者 .PCAP 阅读素养测评框架及其对我国语文阅读测评的启示.语文教学通讯.2021(10),76-79.
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