个人简介
姓名:年智英
学位:博士
职称:讲师
硕士研究生导师
国家二级心理咨询师
未来教育学院PBL教学研究中心主任
教育经历
2010-2013
北京师范大学
比较教育专业
教育学博士
2012-2013
日本广岛大学比较国际教育学研究室
访问学者
2007-2010
北京师范大学
比较教育专业
教育学硕士
2009-2010
丹麦奥尔堡大学
发展规划系PBL-Artes学术团队
访问学者
1998-2002
河北经贸大学
英语教育专业
文学学士
工作经历
2021-至今
北京师范大学未来教育学院
讲师
2018-2021
北京师范大学智慧学习研究院
设计与学习实验室主任
2015-2018
网龙网络有限公司
董事长教育顾问
2013-2015
北京师范大学政府管理学院
博士后工作
2002-2007
河北农业大学外国语学院
讲师
海外工作经历
2012-2013
日本广岛大学产学研合作中心
科研助理
2009-2010
丹麦奥尔堡大学UCPBL中心
科研助理
研究领域
比较教育:比较高等教育;日本教育研究;欧洲高等教育研究;
PBL理论与实践:创新与学习理论;基于问题与项目学习的教学实践;创新设计思维;
萨提亚家庭治疗:青少年心理健康教育、学习动机与策略、舞动治疗与家庭治疗的融合。
近期论文
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1. 年智英. 21世纪印度私立大学发展的特点及其启示[J]. 北京教育(高教) ,2023-11-08:79-80.
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3. 李冀红、庄榕霞、年智英、刘德建、黄荣怀. 面向人机协同的创新能力培养——兼论面向智能时代的创造性人才诉求[J]. 中国电化教育,2021 (7): 36-42+61.
4. 陈鹏、黄荣怀、年智英. 面向创新人才培养的大学“金课”实践研究:设计思维视角[J]. 中国电化教育,2021 (2): 75-82.
5. 关成华、黄荣怀 主编. 面向智能时代:教育、技术与社会发展[M]. 北京:北京师范大学出版社,2021. (参编)
6. 陈丽 主编. 中国教育改革开放40年:终身教育卷[M]. 北京:北京师范大学出版社,2019. (参编)
7. Zhiying Nian ed. Insights on Education Reform in China. River Publisher,2018.
8. Zhiying Nian. University-Industry Collaboration and the Success Mechanism of Collaboration. River Publisher,2016.
9. Qinhua Zheng, Dongming Ma, Zhiying Nian ed. Adult Competencies for Lifelong Learning: the report of 2015 from Beijing, River Publisher,2016.
10. 马健生 等著. 高等教育质量保证体系的国际比较研究[M]. 北京:北京师范大学出版社,2014. (参与:第七章,日本部分)
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12. Jon Baggaley 著 陈丽,年智英 译. 反思MOOC热潮[J]. 开放教育研究,2014 (2): 9-17.
13. 年智英. 王英杰:辩证看待MOOC的优势与局限[J].中国教师,2014 (2): 3-5.
14. 年智英. 约翰 • 巴格利:在线学习——一场新约运动[J].中国教师,2014 (2): 5-7.
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16. 范明丽,年智英. 德国普通成人教育专业化发展:背景、途径与反思[J]. 成人教育,2013(6): 121-124.
17. 年智英,杜翔云. 奥尔堡PBL模式下的课程与教学实践[J]. 比较教育研究,2011(11) : 86-90.
18. 年智英. 终身学习型专业发展:日本教师资格标准述评[J]. 比较教育研究,2011(8): 35-39.
19. 高益民 主编,年智英等副主编. 和平与教育——池田大作思想研究[M]. 北京:教育科学出版社,2010.
20. 白滨,年智英. 英国开放大学如何保证工程类专业网络教育的教学质量[J]. 中国远程教育,2009(8): 74-78.
21. 大塚丰著,年智英译. 全球化时代对日本大学博雅教育的若干思考[J]. 比较教育研究,2009 (1): 1-6.