个人简介
博士毕业于美国宾夕法尼亚州立大学教育政策系高等教育专业，现为北京师范大学教育学部双肩挑辅导员。研究关注大学生发展与就业、STEM教育干预项目、家庭第一代大学生等领域，参与多项纵向研究项目，学术论文发表在The Journal of Higher Education、Research in Higher Education、Journal of College Student Development等高等教育和学生发展领域权威学术期刊。
教育背景
2019.8-2024.5 美国宾夕法尼亚州立大学，哲学博士（Ph.D.），高等教育专业
2016.9-2019.6 北京师范大学，教育学硕士，高等教育学专业
2012.9-2016.6 山东大学，理学学士，环境科学专业
2014.2-2014.6 中山大学，交换学习
工作经历
2024.9 至今 北京师范大学教育学部 双肩挑辅导员
科研项目
主持北京师范大学青年教师科研启动项目：高校重点群体学生就业帮扶机制研究
研究领域
大学生发展与就业
STEM教育干预项目
家庭第一代大学生
近期论文
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（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）
1. Li, T.* , Kirk, C., & Oseguera, L. (2024). STEM Career as a Pathway: Stability and Dynamics of Students’ STEM Occupational Intention After High School. The Journal of Higher Education, 1–26. https://doi.org/10.1080/00221546.2024.2406734 [SSCI, Q1]
2. Li, T.* , Oseguera, L., & Kirk, C. (2024). Examining the Influence of First-Generation Status on STEM Socialization Among Undergraduates in a STEM Scholars Program. Research in Higher Education, 65(3), 417-438. https://doi.org/10.1007/s11162-023-09764-5 [SSCI, Q2]
3. Li, T.* , Kirk, C., & Oseguera, L. (2023). Heterogeneous Academic Achievement Profiles of Initially STEM-Intending Students Over the College Years. Journal of College Student Development, 64(6), 728-735. https://doi.org/10.1353/csd.2023.a917027 [SSCI, Q2]
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