个人简介
北京师范大学教育基本理论研究院讲师，北京师范大学励耘博士后。研究领域主要包括教育基本理论、教育社会学、课程理论等。先后主持并参与国家级、省部级课题若干项，在《教育研究》、《社会》、British Journal of Sociology of Education、Cambridge Journal of Education等学术期刊上发表文章十余篇。
教育背景
清华大学教育研究院，获教育学博士学位。
北京师范大学教育学部，获教育学学士学位。
工作经历
北京师范大学教育学部，励耘博士后
出访经历
国家公派赴伦敦大学教育学院（Institute of Education, University College London)访学
科研项目
国家社会科学基金后期资助项目“教育知识的边界研究”（项目编号：1251100017）
全国教育科学规划教育部青年课题“新时代高质量课程的知识变量及其协作模式研究”（项目编号：EAA230469）
第74批中国博士后科学基金“社会-认知双焦视阈下课程知识观研究”（项目编号：2023M740293）
第17批中国博士后科学基金特别资助项目“社会-认知双焦解析视阈下高质量课程的知识整合研究”（项目编号：2024T170061）
近期论文
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1. Hu, X. "Recontextualising powerful knowledge within an ‘organic unity’ of vertical and horizontal knowledge." Cambridge Journal of Education, 2025, 1–18. DOI: org/10.1080/0305764X.2024.2444451
2. Hu, X. and Wang, X. "Symbolic violence or semiotic mediator? Examining the regulative order through school rituals in China." International Journal of Educational Research, 2024, 124, 102305. DOI: 10.1016/j.ijer.2023.102305.
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8. 胡雪龙 . 寒门家庭参与学校文化的状况 —— 伯恩斯坦学校参与理论的应用研究 [J]. 高教探索 ,2017(11):103-110.
9. 胡雪龙 . 教育社会学研究与发展的学科特征 —— 兼论“强语法”建设的可能路径 [J]. 高等教育研究 ,2017,38(09):43-49.
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