个人简介
刘美凤，女，博士，北京师范大学教育学部教育技术学院教授,博士生导师。本科与硕士为教育技术学专业（硕士导师尹俊华教授），博士为国际与比较教育专业（导师顾明远）。1992年留校工作后指导教师为乌美娜教授。发表学术论文140多篇，著作、教材、译著独立、主编或参编等十几部，国际、国内纵向（国家和省市教育类）和横向（与企业合作）课题70多项。先后到美国、英国、秘鲁、越南、韩国、瑞典、新加坡、马来西亚和印度尼西亚、孟加拉、澳大利亚、我国香港与台湾地区等参加国际会议并做报告。入选2010年教育部新世纪优秀人才支持计划。获2012年度美国教育传播与技术协会（AECT）教育技术基金会颁发的罗伯特·迪克尔菲尔国际人士奖（ECT Foundation Award by Robert deKieffer International Fellowship）。
获北京师范大学优质研究生课程特等奖，硕士和本科教学优秀奖等。
主要研究方向与兴趣：人力绩效技术，教学系统设计与教师专业发展，教育技术学基本理论，信息技术教育应用等。
主要社会兼职：全国教育名词审定委员会委员；天津外国语大学兼职教授；曾任British Journal of Educational Technology(SSCI)杂志中国地区通讯主编（2007－2015 共8年）；曾任中国人工智能学会计算机教育专业委员会（全国CBE专业委员会）副理事长（2012-2016）。美国杂志Performance Improvement Quarterly（2018- ）编委会委员。美国杂志Journal of Formative Design in Learning编委会委员（2017-）。
近期论文
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1. 刘美凤, Design and Implementation of Within-class, Multi-level Instruction, New Media for Educational Change: Effects on Learning and Reflectionon Practice , HKAECT International Conference 2019, 17-19 June 2019, Chu Hai College of Higher Education, HKG, China
2. 刘美凤， Learner Analysis: What, When & How, New Ecology for Education: Communication x Learning , HKAECT International Conference 2017, 15-17 June 2017, at University of HongKong, HKG, China.
3. 刘美凤 , Learner Analysis: What, When & How ， "Future work and learning strategy for the fourth industrial revolution" ， 2017 International Symposium on Education, October 20 to 23, 2017, at Chung-Ang University, Seoul, South Korea.
4. 刘美凤， HPT Competencies: China’s Experience, 2013 International Symposium for BK21 Plus Project, 11-13 DEC 2013 R&D Center, Chung-Ang Univ., Seoul, Korea
5. 刘美凤， Bridging the Digital Gap in Education in China: Policies, Measures and Practices, ICT for Development (ICT4D) in China: Digital divides, empowerment strategies, and development discourses,3-4 October 2013, Lund University, Sweden
6. 刘美凤，基于组织发展的绩效改进发展趋势——从绩效改进的历史说起，第二届中国绩效改进论坛， 2012.10.26-27
7. 刘美凤，主题演讲“資訊技術教育應用及其發展趨勢”，台北教育大学 2010 数位学习创新应用国际学术研讨会， 2010.12.24-25
8. 刘美凤， Impact of ICT on Basic Education in China, 国际基础教育质量标准高级专家会议， 2010 年 11 月 6-9 日，中国杭州， UNESCO
9. 刘美凤， Education for All—China’ Experience, The 4th APEC Future Education Forum(AFEF) in Lima,Peru,2008.11.4-9
10. 刘美凤， Bridging the Digital Divide—China’s Experience, Capitalizing Information Technology for Greater Access Among Poor and Rural Communities, 马来西亚吉隆坡 APEC 项目第一次会议， 2008 年 3 月 27-30 日
11. 刘美凤， Open Sharing: Vision, Actions and Sustainability —— Perspective from China, APEC Symposium on Open Source and Open Course for Ｅ -Learning, 越南河内， 2006 年 12 月 4-6 日
12. 王逢旦，刘美凤， COREOCW and Its Challenges Toward Quality and Sustainability, Annual conference: Advancing the Effectiveness and Sustainability of Open Education, 美国犹他州立大学， 2005 年 9 月 28-30 日
13. 刘美凤，“教育的定位与发展”，嘉宾讲员，香港教育科技与发展协会国际会议 : 媒体创意教育 : 新社会中的投入与果效 .2004 年 3 月 27
14. 刘美凤， Rethinking the Meaning of A Program on Educational Technology- From the Perspective of Technology Philosophy ，美国 AECT 年会，美国加洲 Anaheim ， 2003.10 刘美凤， “ 教育技术的定位及其发展趋势 ” ，
15. 刘美凤， “Development of Program on Educational Technology in China”, Breaking New Ground ，美国 AECT 年会，美国克罗拉多州丹佛市 2000 年 10 月 25-28 日
16. 刘美凤， “Approaches to Promote Basic Education Thru Distance Education” ，联合国教科文组织 “ 通过远距离教育促进全民教育 ” 地区国际会议 1999.3.2-5 ，中国北京
17. 刘美凤，“对教师与学生关系的再认识 — 教师的素质和角色转变是未来教育的关键”，香港教育科技与发展协会国际会议 : “ 21 世纪教育与培训的革新和挑战”国际会议， 1998 年 5 月 18 日
18. 刘美凤，尹俊华，乌美娜，“论普通高校教育技术中心的职能与发展”，中国电教协会年会与学术研讨会，中国北京， 1995 年 10 月
1. 刘美凤，第四章“泛在学习”，p37-44，顾明远孟繁华，《国际教育新理念》（修订版），教育科学出版社，2020年。
2. 刘美凤,吕巾娇.谈我国教育电视节目制作与教学设计的历史渊源——乌美娜先生口述史.中国电化教育,2019(12):1-7.
3. 刘美凤,刘希,李晟,李茜,张昕禹,陶鑫荣.教育云平台资源规划流程研究——以数字教育资源企业为例.电化教育研究,2019,40(11):78-85.
4. 刘美凤,康翠,董丽丽.《教学设计研究:学科的视角》.教育学报, 2019,15(04):25.
5. 陶鑫荣,刘美凤.基于知识图谱的国内绩效技术研究现状综述.中国医学教育技术,2018,32(06):623-628.
6. 刘美凤,王飞.立足当下 面向未来——顾明远未来教育思想初探.中国教育学刊,2018(10):22-27.
7. 刘美凤,李璐,刘希,吕巾娇.人际交往领域教育目标——教育目标分类理论的新发展.中国电化教育,2017(01):105-111+120.
8. 谢绍平,刘美凤.理科教师对探究教学适应性评价指标体系的构建研究.教师教育研究,2017,29(01):63-71.
9. 刘美凤,刘希,吕巾娇,李佳燊.从微观课堂教学设计到学校整体变革——2016年深度访谈美国瑞格鲁斯教授.现代远程教育研究,2016(06):3-10.
10. 陈智敏,刘美凤.学习者分析模板的验证与修订.教师教育学报,2016,3(04):37-44.
11. 刘美凤,吕巾娇,董丽丽,马晓玲.中美教育技术学专业课程设置比较研究.开放教育研究,2016,22(03):53-62.
12. 董丽丽,吕巾娇,刘志纯,刘美凤.美国佛罗里达州立大学教学系统与学习技术专业课程的深度考察——基于对32门课程大纲的分析与6门课程的亲历体验.中国电化教育,2016(05):43-50+118.
13. 谢绍平,刘美凤.论理科教师探究教学行为的分类和内容.教育评论,2016(02):130-134.
14. 陈智敏,吕巾娇,刘美凤.不同层级学习者分析要素体系修订.教师教育学报,2016,3(01):71-77.
15. 谢绍平,刘美凤.论教师适应探究教学过程中的三要素.中小学教师培训,2016(02):33-37.
16. 董丽丽,田兰,刘美凤.美国教育技术企业实践的问题与趋势——《TechTrends》期刊教育技术实践人才访谈述评.开放教育研究,2016,22(01):50-59.
17. 陈智敏,刘美凤.学情分析的五个层级.学周刊,2016(04):56-57.
18. 刘美凤,吕巾娇.尹俊华先生口述史——谈我国教育技术学学科的开创.中国电化教育,2015(12):1-6.
19. 方圆媛,刘美凤.美国高校绩效技术人才培养特色及启示——以博伊西州立大学组织绩效与工作场所学习系为例.现代远程教育研究,2015(06):62-69.
20. 马晓玲,刘美凤.美国佛罗里达州立大学“教学系统”专业课程设置研究.高教探索,2015(11):70-74.
21. 方圆媛,刘美凤.美国35所高校教育技术系(专业)绩效技术课程内容研究.现代远距离教育,2015(05):76-83.
22. 董丽丽,吕巾娇,刘美凤.教育技术领域的基本问题与未来走向——2014-2015年美国教育传播与技术学专家视点述评.开放教育研究,2015,21(05):14-24.
23. 张梅琳,刘美凤,董丽丽.小学科学课程科学态度教学的课程目标设计初探.教育与教学研究,2015,29(08):107-111.
24. 吕巾娇，刘美凤，王宝慧，宋畅，“美国教育技术学博士学位论文的研究内容分析”，电化教育研究，2014（12），114-120
25. 郭凤广，刘美凤，“教育信息化“先行者”需注重专业发展——山东省高中信息技术教师专业素质状况调查报告”，2014-9-27,005版
26. 陈智敏，吕巾娇，刘美凤，“我国高校教师微课教学设计现状研究——对2013年“第十三届全国多媒体课件大赛”295个微课作品的分析”，现代教育技术，2014（8），20-27
27. 王蓉，刘美凤，吕巾娇，陈智敏，“小学信息技术教师工作的个案研究”，中国电化教育，2014（8），118-124
28. 韩世梅，刘美凤，“ASTD 胜任力模型的角色研究评述”，开放教育研究，2014（2）：42-49
29. 韩世梅，刘美凤，“美国高校导入绩效技术的历程考察——以佛罗里达州立大学为例”，中国电化教育，2014（2）:17-22
30. 马晓玲，刘美凤，李玲，“从两条途径来看美国社会对教育技术人才的能力要求”，成人教育，2013（12）：36-39
31. 康翠，刘美凤，“不同专业发展阶段教师教案编制的质性研究”，中国电化教育，2013（11）：66-73
32. 陈智敏，刘美凤，“近五年关于学习者分析要素的现状研究——基于中国知网2008-2013年相关数据”，软件导刊，2013（10）:57-60
33. 马晓玲，刘美凤，“美国教育技术学专业人才培养和课程设置对我国的启示”，现代教育技术，2013（10）：47-52
34. 韩世梅，刘美凤，“专业协会在绩效技术演化中的影响”，远程教育杂志，2013（10）:89-96
35. 马晓玲,刘美凤，“美国教育技术学专业课程实施与评价”，中国电化教育，2013（8）：13-18,34
36. 吕巾娇，刘美凤，“美国教育技术学博士学位论文的内容分析框架的构建”，现代教育技术，2013（8）：59-65
37. 马晓玲，刘美凤，“美国高校教育技术学专业课程设置研究”，开放教育研究，2013（6）：113-120
38. 马晓玲,刘美凤,王小雪，“美国9所院校教育技术学专业课程内容研究”，中国电化教育，2013（4）:6-12，51
39. 董丽丽，刘美凤，马晓玲，“美国哥伦比亚大学教育技术学专业硕士课程设置研究”，现代教育技术，2013（4）：44-49
40. 马晓玲,刘美凤,王小雪，“美国教育技术学专业证书教育研究”，电化教育研究，2013（3）:114-120
41. 陈小珺，崔国强，王淑艳，王小雪，刘美凤，罗辉，“在全球一体化的时代里学习——AECT2012年会述评与思考”，远程教育杂志，2003（1）：3-16
42. 任友群，焦建利，刘美凤，汪琼，“《教育传播与技术研究手册》——翻译始末及给读者的建议”，中国电化教育，2012（8）：1-5
43. 马晓玲，刘美凤，“透视美国教育技术学专业设置与人才培养”，现代远程教育研究，2012（4）：47-52
44. 方圆媛，刘美凤，“美国绩效技术：定位、现状与人才培养---访美国绩效技术领域七学者”，开放教育研究，2012（2）：60-67
45. 刘美凤，黄丹，“浅析加拿大安大略省小学三、四年级的写作标准”，小学教学研究，2011（17）：94-96
46. 马晓玲，王蓉，李璐，王济军，刘美凤，“中小学信息技术教师能力素质结构研究”，中国电化教育，2011（3）：12-16
47. 方圆媛，刘美凤，“认识美国绩效技术领域——从对美国绩效技术领域相关人士的访谈谈起”, 开放教育研究，2011（1）：97-102
48. Liu Meifeng, Lv Jinjiao, Kangcui, Educational Technology in China, British Journal of Educational Technology(SSCI,1.255), 2010, 41(4): 541-548
49. 康翠，刘美凤，马晓玲，鞠慧敏，“设计与开发——教育技术研究与实践的首要范畴”，远程教育杂志，2010（5）：34-41
50. 刘志平，刘美凤，吕巾娇，“小学数学教师教学设计的十大误区”，中国电化教育，2010（9）：96-98
51. 刘美娟，刘美凤，吕巾娇，“我国小学科学教师专业素质现状调查”，教学研究，2010（5）：72-74，78
52. 方海光，李雪梅，刘美凤，“网络视频课程案例支持偏远地区中小学教师教学的研究”，中国电化教育，2010（5）：81-84
53. 方圆媛，刘美凤，“从标准与模型看绩效技术人员能力要求”，远程教育杂志，2010（2）：59-62
54. 刘志平，刘美凤，吕巾娇，“小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析”，中国电化教育，2010（2）：84-87
55. 史力范，刘美凤，“聚焦口语交际教学的三个层面”，小学语文教学，2010（1）：21-22
56. 刘志平，刘美凤，吕巾娇，“提高中小学教师教学设计能力的原则和途径”,中小学信息技术教育，2009（12）：18-19
57. 史力范，刘美凤，“小学语文口语交际教学策略刍议”，中小学信息技术教育，2009（11）：45-46
58. 史力范，刘美凤，吕巾娇，“小学语文口语交际课程目标的设计研究”，中国电化教育，2009（10）：70-74
59. 刘志平，刘美凤，吕巾娇，“小学数学教师教学设计能力及其构成研究”，中国电化教育，2009（9）：77-81
60. 方圆媛，刘美凤，“美国教育技术学专业绩效技术课程设置的研究”，中国远程教育，2009（9）：39-42
61. 方圆媛，刘美凤，“绩效技术模式分类与比较”，现代远程教育研究，2009（6）：14-19
62. 张梅琳，刘美凤，“态度的结构及其教学启示”，教学研究，2009（6）：35-38
63. 杜媛，刘美凤，陈明艳，“春风化雨润物无声——有效领导学校信息化变革的若干指导原则”，中小学信息技术教育，2009（5）：62-63
64. 刘美凤，“校长的信息化领导力”，中小学信息技术教育，2009（4）：5-7
65. 杜媛，刘美凤，“校长信息化领导力的九个关键行为”，中小学信息技术教育，2009（3）：5-7
66. 刘美凤，“关于教育技术及其学科的研究方法的几点认识”，电化教育研究，2008（12）：93-96
67. 刘美凤，“顾明远先生与教育技术”，中国电化教育，2008（6）：1-4
68. 刘美凤，“信息技术在中小学教育中应用的有效性”，教育科学报告，2008（3）：
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70. 王春蕾，刘美凤，“宏观因素对信息技术在中小学教育中应用的有效性实现的影响”，现代教育技术，2007（11）：93-96
71. 刘美凤，“让我们的教育方式与信息社会相协调”，中国教育报，2007-9-21（6）
72. 刘美凤，王春蕾，徐恩芹，“信息技术教育应用的必要性及其评判标准”，北京师范大学学报（社会科学版），2007（5）：28-33
73. 钟名扬，杜媛，刘美凤，张霞，“教学软件项目式开发模型研究”，中国远程教育，2007（6）：69-73
74. 钟名扬，刘美凤，杜媛，张霞，“教学软件开发流程优化研究初探”，中国远程教育，2007（5）：70-73
75. 钟名扬，刘美凤，杜媛，张霞，“国内教学软件开发中的问题及分析”，中国远程教育，2007（4）：63-66
76. 黄少颖，刘美凤，刘博，张霞，“教学软件开发的需求分析流程初探”，现代教育技术，2007（4）：22-25
77. 刘博，刘美凤，张霞，“教育技术视野下创新推广指导原则的形成与分析”，中国电化教育，2007（3）：1-4
78. 王雅杰，刘美凤，吕巾娇，“影响教师使用计算机和网络因素的个案研究”，中国电化教育，2007（3）：65-69
79. 黄少颖，刘美凤，张霞，“教学软件需求分析有效实施的指导原则研究”，现代教育技术，2007（3）：10-12，56
80. 刘美凤，“开源软件：最佳选择，还是另一种选择？”，中国远程教育，2007（3）：70
81. 刘博，刘美凤，张霞，“教育技术视野下创新推广的理念变迁”，中国电化教育，2007（2）：9-14
82. 王雅杰，刘美凤，“小学教师使用计算机和网络的个案研究”，电化教育研究，2007（1）：84-87，96
83. 吕巾娇，刘美凤，史力范，“活动理论的发展脉络与应用探析”，现代教育技术，2007（1）：8-14
84. 徐恩芹，刘美凤，“中小学教学资源现存问题透析”，中小学信息技术教育，2006（11）：61-62
85. 刘美凤，“开放共享共同行动克服障碍全球受益——2006 CORE开放教育大会综述”，中国远程教育，2006（10）：5-11，26
86. 徐恩芹，刘美凤，王春蕾，“我国中小学教学资源库建设的内容分析”，教学与管理，2006（9）：6-8
87. 徐恩芹，贾居坚，刘美凤，“辽宁省中小学教师对教学资源需求的调查与分析”，辽宁教育研究，2006（9）：12-14
88. 杜媛，刘美凤，钟名扬，“美国信息技术教育应用中存在的问题及对策分析”，比较教育研究，2006（8）：83-87
89. 徐恩芹，刘美凤，潘克明，“北京市中小学教师对教学资源需求的调查与分析”，电化教育研究，2006（7）：73-75
90. 钟名扬，刘美凤，杜媛，“SQA规范对于教育软件开发的启示”，现代教育技术，2006（4）：15-18
91. 王春蕾，刘美凤，黄少颖，吕留成，“香港中小学信息技术教育应用状况研究”，中小学信息技术教育，2006（3）：51-54
92. 徐恩芹，刘美凤等，“创新型人才的核心特征”，人才开发，2005（9）：9-10
93. 王春蕾，刘美凤，“信息技术在中小学教育中应用的有效性的实现——相关指导原则的提出”，中国电化教育，2005（8）：28-32
94. 徐恩芹，刘美凤，“中小学教学资源开发与应用指导原则研究综述”，教育探索，2005（8）：51-52
95. 王春蕾，刘美凤，“影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的关键因素的调查研究”，中国电化教育，2005（6）：14-18
96. 徐恩芹，刘美凤，“美国中小学教学资源开发和应用指导原则的研究综述”，中国电化教育，2005（5）：81-83
97. 徐恩芹，刘美凤等，“关于中小学教师对培训内容需求的调查报告”，中小学教师培训，2005（4）：20-22
98. 杜媛，刘美凤，“技术在教育中有效应用的关键：对教师的支持”，开放教育研究，2005（4）：82-86
99. 徐恩芹，刘美凤，“我国中小学教师对教学资源需求的调查报告”，中国电化教育，2005（3）：74-77
100. 徐恩芹，刘美凤，“资源、学习资源与教学资源”，中小学电教，2005（2）：7-8
101. 徐恩芹，王春蕾，刘美凤等，“内蒙古自治区中小学教学资源库使用现状的调查报告”，中国远程教育，2005（2）：60-62
102. 王雅杰，刘美凤，徐恩芹，“思科网络技术学院质量保证体系一瞥”，现代教育技术，2005（1）：24-27
103. 刘美凤，“公开•共享•参与•合作•发展---2004 MIT&CORE OCW国际论坛综述”，中国远程教育，2004（10）：5-11
104. 刘美凤，“解析美国教育技术的三条历史发展线索”，比较教育研究，2004（8）：33-37
105. 金慧，刘美凤，“运用整合——层级探究模式进行教师信息技术培训的研究与实践”，中国电化教育，2004（7）：14-17
106. 刘美凤，“论教育技术学的知识来源”，开放教育研究，2004（4）：15-18
107. 刘美凤，“教育技术学的知识构成研究”，复印报刊资料，中国人民大学书报资料中心，2004（3）：58-67
108. 刘美凤，“关于电大教学模式改革的几点思考”，中国远程教育，2004（3）：48-52
109. 王春蕾，刘美凤，“美国影响信息技术在学校教育中有效应用的因素分析”，开放教育研究，2004（2）：45-48
110. 王珠珠，刘美凤，张敬涛，朱广艳，“关于‘空中课堂’的调查报告”，中国电化教育，2003（12）：7-11
111. 刘美凤，“教育技术学的知识构成研究”，电化教育研究，2003（11，12）：23-28，17-21
112. 刘美凤，“中国教育技术学学科发展面临的问题与对策”，中国电化教育，2003（10）：9-15
113. 刘美凤，“教育技术学学科未来发展需要研究的课题”，中国电化教育，2003（9）：36-41
114. 刘美凤，“教育学科群中的教育技术学——从事‘如何教育’研究和实践的领域”，中国电化教育，2003（7）：5-9
115. 刘美凤，“广义教育技术定位的确立”，中国电化教育，2003（6）：9-16
116. 刘美凤，“教育技术的定位：美国学者的观点”，中国电化教育，2003（3）：8-12
117. 刘美凤，“教育技术的定位：中国学者的观点”，中国电化教育，2003（2）：24-28
118. 刘美凤，“‘信息技术在中小学教育中应用的有效性研究’课题简介”，中小学信息技术教育，2003（1-2）：123-124
119. 刘美凤，“研究教育技术及其学科定位问题之必要性”，中国电化教育，2003（1）：21-25
120. 师书恩，刘美凤，“美国：人才质量依赖互联网应用”，中国教育报，2002年7月11日第3版
121. 刘美凤，“技术-教育技术-教育技术学学科”，比较教育研究，2001（11）：6-10
122. 刘美凤，“简析美国印第安纳大学有关教学设计的课程”，中国电化教育，2001（10）：8-11
123. 刘美凤，“对教师与学生关系的再认识——教师的素质和角色转变是未来教育的关键”，电化教育研究，2001（12）：7-11，17
124. 刘美凤，乌美娜，刘卫平，“规范的教育电视软件开发过程之研究”，开放教育研究，1999（6）：8-11
125. 刘美凤，乌美娜，刘卫平，“应重视对教育电视软件及其开发的研究”，开放教育研究，1999（5）：17-19
126. 刘美凤，乌美娜，“远距离教育促进基础教育发展的途径”，开放教育研究，1999（2-3）：68-71
127. Liu Meifeng, Wu meina, “Approaches to Promote Elementary Education Via Distance Education”, Open Education Research –A Special Selection For English Edition’99
128. 刘美凤，乌美娜，“信息技术在国外中小学教育中的应用现状与研究的思考”，中国电化教育，1999（1）：17-19
129. 刘美凤，乌美娜，尹俊华，“新信息技术在国外中小学教育中应用的成功经验对我国的启示”，中国电化教育，1998（6）：21-24
130. 汪启富，金建梅，刘美凤，乌美娜，“电视、录像及其它视听技术在我国中小学教育中的应用现状分析”，中国电化教育，1998（4）：18-21
131. 刘美凤，“借鉴国外经验，促进我国教育技术学的专业建设”，教育传播与技术，1998（4）：22-24
132. 汪启富，乌美娜，金建梅，刘美凤，“我国中小学教育中的应用前景探讨”，中国电化教育，1998（3）：6-8
133. 汪启富，乌美娜，刘美凤，金建梅，“新信息技术在我国中小学教育中应用的发展策略研究”，中国电化教育，1998（2）：9-12
134. 乌美娜，刘美凤，“教学设计与高校教师教育”，教育传播与技术，1998（1）：9-12
135. 刘美凤，乌美娜，“美国的经济危机、教育改革与教育技术”，中国电化教育，1997（7）：21-23
136. 刘美凤，乌美娜，“信息技术在日本中小学教育中的应用现状与研究”，中国电化教育，1997（5）：18-23
137. 刘美凤，乌美娜，尹俊华，“论普通高校教育技术中心的职能与发展”，中国电化教育，1997（2）：10-15
138. 刘美凤，乌美娜，“教学设计过程的模式例谈”，教育传播与技术，1995（1）：19-23
139. 乌美娜，刘美凤，“教学设计过程的模式简介”，教育传播与技术，1994（2）：36-38
140. 刘美凤，尹俊华，“教育技术中心未来发展的构想”，教育传播与技术，1993（2）：43-45
学术兼职
全国教育名词审定委员会委员；天津外国语大学兼职教授；曾任British Journal of Educational Technology(SSCI)杂志中国地区通讯主编（2007－2015 共8年）；曾任中国人工智能学会计算机教育专业委员会（全国CBE专业委员会）副理事长（2012-2016）。美国杂志Performance Improvement Quarterly（2018- ）编委会委员。美国杂志Journal of Formative Design in Learning编委会委员（2017-）。
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