个人简介
心理学博士，硕士生导师，现任哈尔滨工业大学（深圳）副教授。毕业于香港中文大学和北京师范大学。
主要研究方向为特殊群体的行为与脑机制、促进弱势群体福祉的包容性设计，基于行为实验与量化研究的用户心理与行为测评。例如，基于人际/人机交互视角的自闭症、抑郁症儿童、青少年早期筛查、个性化干预机制、产品设计与用户研究；基于脑科学的设计思维与创新思维机制研究；自动驾驶接管系统的多模态HMI人因设计研究等 。
教育经历
2012-2015 香港中文大学 心理学 博士
2009-2012 北京师范大学 心理学 硕士
2005-2009 北京师范大学 心理学 学士
研究与工作经历
2021 至今 哈尔滨工业大学（深圳）副教授
2016-2020 哈尔滨工业大学（深圳）助理教授，硕士生导师
2014-2015 芝加哥大学 心理学 访问学者
科研项目
2022- 国家自然科学基金青年项目 面向社会动机与社交刺激的机器人对自闭症儿童社交表现的干预及其脑机制，主持
2023- 国家自然科学基金国际（地区）合作与交流项目 面向家庭环境的孤独症儿童社交能力干预关键技术，子课题负责人
2017-2021 教育部人文社科青年基金 自闭症儿童早期非言语行为与共同注意的关系：社交手势干预的实证研究，主持，已结题
2021- 广东省基础与应用基础研究基金青年项目 亲子互动与自闭症儿童症状表现的动态变化关系： 情绪调节和亲子脑同步的中介作用，主持
2020- 深圳市科创委基础研究面上项目 自闭症儿童社交同步反应异常的脑机制：基于近红外成像的超扫描研究，主持
2019- 深圳市教育科学规划重点资助课题 创新能力培养视角下的项目式 STEAM 课程实践及效果评估——行为与脑机制研究，主持，已结题
2017-2019 深圳市教育科学“十三五”规划年度招标课题 教师的言语在不同难度的游戏中对幼儿学习的指导作用，主持，已结题
2016-2019 深圳市海外高层次人才启动项目 自闭症谱系障碍儿童的社交手势、共同注意与神经生理指标：基于真人与机器人的干预研究，主持， 已结题
2016-2021 国家社科基金 道路交通安全法的心理威慑效应和促进安全驾驶的实证研究，第一参与人，已结题
2020- 广东省科技计划项目 新冠肺炎动态流行病学研究与传播动力学建模，参与人，已结题
2016-2019 深圳市科技计划学科布局项目 基于可穿戴设备的多维度情境信息感知系统研究，第四参与人，已结题
2017-2020 深圳市科技计划学科布局项目 基于磁电刺激的脑认知障碍诊疗精准医疗设备关键技术研究，参与人，已结题
研究成果与奖励
2022-2023年 iF国际设计竞赛 交互设计奖
2022年A Design Award 设计大赛 铜奖
2021年第十届深圳市哲学社会科学优秀成果奖新人论文奖
2020-2021 iF国际设计竞赛 交互设计奖
2020-2021 iF国际设计竞赛 服务设计奖
2020 A design award 国际设计竞赛 优秀奖
2019年第三届中国工业设计展览会，一带一路创新设计榜 全国百强奖
研究领域
基于行为实验与数据建模分析的用户体验研究与测评，面向特殊群体的产品设计及效果评估，自闭症儿童行为与脑成像研究，青少年网络游戏行为
近期论文
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SSCI&CSSCI论文
Shumeng Hou*, Shangbao Chen, Zhihong Huang, Xuejiao Yin, Kexin Zhao, Jun Zou; Mapping the neural mechanisms of creativity by convergent and divergent thinking in school-aged children: A functional near-infrared spectroscopy study, Thinking Skills and Creativity, 2023, Accepted https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101300
Shumeng Hou ,* , Ning Liu , Jun Zou , Xuejiao Yin , Xinyue Liu , Shi Zhang , Jiesheng Chen , Zhen Wei； Young children with autism show atypical prefrontal cortical responses to humanoid robots: An fNIRS study, International Journal of Psychophysiology, 2022，181 (2022) 23–32
Shumeng Hou, Yue Wang, Pengpeng Cai, Rongruo Chen, Rong Wang*; What parents bring to preschool children? Parental instructive speech and gestures, children’s learning and cultural differences；Children and Youth Services Review, 2021, 106078.
Hou, S., Wang, R.*, & Liu, Y.* (2020). How parental instructions scaffold young children’s learning performance: A cross-cultural comparison between America and China. Cognitive Development. Online. (SSCI, JCR Q2, IF: 2.05)
Hou. S., Fang, X.Y.*, Zhou, N., (2020). Effects of increasing the negativity of implicit outcome expectancies on Internet gaming impulsivity. Frontiers in Psychiatry. Online. (SSCI, JCR Q2, IF:2.849)
Liu, Y., Hou, S.* (2018) Potential reciprocal relationship between motivation and achievement: A longitudinal study. School Psychology International; 39(1), 38-55. https://doi.org/10.1177/0143034317710574. (SSCI, JCR Q3, IF: 1.413)
Hou, S., So, W.C. *(2017). Combining gesture with verbal instruction promotes problem-solving among young children attempting difficult tasks. European Journal of Developmental Psychology, 14(1), 87-101. (SSCI, JCR Q2, IF:2.06)
Hou, S., & Fang, X.Y.* (2014). The Explicit and Implicit Outcome Expectancies of Internet Games and Their Relationships with Internet Gaming Behaviors among College Students. Computers in Human Behavior. 39, 346-355. (SSCI, JCR Q1, IF: 4.964)
Yuan, R.*, Bai, B., & Hou, S. (2020). Unpacking vulnerability in academic writing and publishing a tale of two non-native English speaker scholars in China. Higher Education Research & Development, 2020 Dec. online. (SSCI, JCR Q1)
Yuan, X.J., Fang, X.Y.*, Liu, Y., Hou, S., & Lin, X.Y. (2013). Development of urban adaptation and social identity of migrant children in China: A longitudinal study. Intern ational Journal of Intercultural Relations. 37, 354-365. IF: 1.754
中文论文
王晓芳，侯舒艨. (2019). 组织学习视角下教师学习过程中知识的多层次转换——一项个案 比较研究. 全球教育展望，48（9）：114-128，CSSCI，影响因子：2.8993
侯舒艨，袁晓娇，刘杨，蔺秀云，方晓义*. (2011). 社会支持和歧视知觉对流动儿童孤独 感的影响: 一项追踪研究. 心理发展与教育, 27(4):401-411. CSSCI，影响因子：2.276
侯舒艨，周蔚，郭小迪，周仁来*. (2008). 内隐联结测验下单纯呈现效应与积极情感的产 生. 心理科学, 31(5):1108-1111. CSSCI，影响因子：1.272
刘彩谊, 张惠敏,方晓义*,宁丽, 侯舒艨, 陶然. (2011). 男性网络成瘾患者人格特点 及其与家庭因素的关系. 中国药物依赖杂志, 20(4): 288-291.
IEEE
Qi Sun, Shumeng Hou*; Jie Yao; Peiyao Cheng (2022) Trust-oriented HMI Design for Conditional Autonomous Driving Takeover Systems. In 2022 3rd International Conference on Intelligent Design (ICID). IEEE DOI: 10.1109/ICID57362.2022.9969690
Zhao, C., Hou, S.*, Hu, H., & Yao, J. (2020, December). Design of Humanoid Robot Based Training APP on Social Skills of Children with Autism Spectrum Disorder. In 2020 International Conference on Innovation Design and Digital Technology (pp. 189–193). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICIDDT52279.2020.00041.
会议论文及发表演说
Yin, X., Hou, S., Hu, H., (2020). Research on Interactive Design of Social Interaction Training APP for Children with Autistic Spectrum Disorder (ASD) Based on Multi-modal Interaction. E3S Web of Conference.
Liu, X., Hou, S., (2021). Effects of VR on Users’ Speaking Performance and Cognitive Load: Design of VR-assisted English-Speaking Application on Mobile Phones International. Conference on Intelligent Design.
Hou, S., Choi, B., Wong, W.C., & So, W.C. (2014). Caregiver’s scaffolding effect on children’s learning in tasks varied with difficulty. Paper presented at The 6th Conference of the International Society for Gesture Studies, San Diego, United States.
Hou, S., Lam, Z., Wong, W.C, So, W.C.(2013) The effects of caregivers' instruction on children's learning in easy and difficult tasks(poster presentation). Poster presented at The Annual Conference of Cognitive Science, 2013, Berlin, Germany.
Hou, S., Fang, X.(2009) The Panel Study of Urban Adaptation Process and Influencing Factors among Migrant Children. Paper presented at The 12th National Psychological Conference Essay Collection
学术兼职
中国社会心理学会婚姻与家庭心理学专业委员会委员
珠海市教育科研课题评审委员会， 专家
京公网安备 11010802027423号