尹松 - 华东师范大学

个人简介

科研项目日语听解能力习得机制研究，国家社科基金项目，2016年，批准号16BYY86 日语听力课自主学习系统建设，华东师范大学在线教学平台课程建设项目，2016年10月日语专业大学生的音韵习得研究，2016年-2017年，日本住友财团重视听解过程的日语听力课教学改革研究，2014年，华东师范大学上海市精品课程-日语听力，2013年，上海市教委 “母语教师与非母语教师科研意识的比较”，2012年，日本JASSO 教育部高中日语课标实施状况调查，2012年，教育部，参与完成 2011年度上海市教委重点课程项目-日语听力，2011年-2013年，上海市教委 “影子法”与日语专业大学生听解能力的实证性研究，2010年-2011年，日本住友财团 “自我研究型教师的培养”日本国立国语研究所，2008年-2009年 “多文化共生社会におけるビジネス共生日本語教育の構築と教員養成に関する研究”，日本学術振興会平成19－22年度科学研究費補助金研究基盤研究B(2)研究代表者岡崎眸 2007-2010，参与完成 “日语听解教程”，日本国际交流基金教材编写fellowship，2006年 “日语听力教学法的实证性研究与实践”教育部留学人员服务中心，2006年荣誉及奖励第七届“华东师范大学师德标兵”，2010年华东师范大学优秀任课教师，2010年华东师范大学本科教学优秀奖，2021年华东师范大学研究生教育卓越育人奖（优秀研究生教学奖），2022年指导学生 2017年第11届中华全国日语演讲比赛华东赛区特等奖优秀指导教师 2018年首届丽赢杯上海日语学生《爱阅读书香荟》征文大赛特等奖优秀指导教师 2019年第13届中华全国日语演讲比赛华东赛区特等奖优秀指导教师 2019年笹川杯日本研究论文大赛优秀指导教师 2022年笹川杯日本研究论文大赛优秀指导教师 2022年第15届中华全国日语演讲比赛华东赛区二等奖优秀指导教师 2022年第14届中国日本学研究“卡西欧杯”优秀硕士论文三等奖优秀指导教师奖 2022年华东师范大学优秀硕士学位论文指导教师奖

研究领域

日语第二语言习得日语教师教育

近期论文

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专著《日语听力教学法的实证性研究》上海译文出版社2005年《日本人的语言意识与称谓的文化自我观》合著，跨文化理解与日语教育，赵华敏主编，高等教育出版社，2015年《越境する日本語教師と教師研修》池田広子?宇津木奈美子編，第３章?第５章執筆，くろしお出版，2023年教材普通高等教育“十一五”国家级规划教材新世纪高等学校日语专业本科生系列教材教育部精品教材《日语听解教程》第1册-第3册上海外语教育出版社，2008年《日语听力教程》华东理工大学出版社，2022年《快乐日语》第一册学生用书（合著）上海外语教育出版社，2022年论文《上海における「実践を省察するラウンドテーブル型教師研修」の実践と展望》，日语教育与日本学，33-47 ，2022.12 《実践を省察するラウンドテーブル型教師研修からの学びと可能性－継続的に参加した上海の大学教員を対象として》日本語教育183号,18-33,2022 Morphological and cognate awareness in L2 Japanese word　learning: evidence from Chinese-speaking learners,International Journal of Bilingual Education and Bilingualism,1-15,2022（合著）《日语听力教学理论与实践研究综述》，高等日语教育第4辑13-26，2019 《基于科研视点的大学日语青年教师专业发展个案研究》，日语教育与日本学，114-121 ，2016.8 《从教师听觉评价和语音分析软件看跟读法训练对改善日语韵律错误的效果》，外语教学理论与实践，2015，4 《中日大学青年教师的科研意识调查-基于PAC分析的个案研究》，华东师范大学外语论丛第二辑，190-202，2013 《若手日本語教師における研究の実態についてー上海の大学の調査の結果から》，东北亚多元文化共生现状及发展研究（上），194-202，2012 《一项基于PAC分析的日语专业教师科研意识调查》，日语学习与研究, 2011 《大学日语专业教师科研动因的个案分析-对3位副教授PAC分析结果》，外语教学理论与实践 ,2011 《有关大学日语研究型教师的叙事研究》，日语教育研究，2011 《大学の日本語教師の「研究認識」に関する一考察―中堅教師のPAC分析を通して》西南地区日本学的构筑以日本学研究的方法论与实践为中心, 2011 《日语专业初级阶段听力教学的可能性》外语教学理论与实践, 2008 《导入听解策略训练的日语专业3年级听力课教学尝试》日本学研究第16期194-202，2006 《日语专业大学生听解策略之实证性研究》日语研究第三期276-287商务印书馆2005 「聴解指導における事前活動の役割」《日语教育与日本学研究论丛》第二辑313-321北京师范大学日文系编民族出版社2005 「パターン学習は理解を促進させるか－ラジオニュースの聴解の場合－」『日本語教育』112号35-44.2002 「中国における日本語の聴解授業の実態と課題－4大学の担当教師へのインタビューを通して－」『言語文化と日本語教育』第23号38-51.2002 「第二言語?外国語教育における聴解指導法研究の動向」『第二言語習得?教育の研究最前線－あすの日本語教育への道しるベ－』279‐288.日本言語文化学研究会2002 「聴解ストラテジーの使用と聴解力の関係について－日本語を主専攻とする中国人大学生の意識調　査の結果から－」『言語文化と日本語教育』第21号58-69，2001 「日本語学習者のビリーフについての意識調査－中国首都師範大学の場合－」『日本語教育研究』第41号115-129，言語文化研究所，2001 「聴解における先行オーガナイザーの効果について－日本語を主専攻とする中国の大学生の場合－」『人間文化論叢』第2巻（1999年度）お茶の水女子大学大学院人間文化研究科33-42 2001 《课前提示对日语专业大学生听力的影响》日语学习与研究第4期46-49 ，1999

学术兼职

上海外语口译证书考试日语专家组副组长《日本语教育》（日本）审稿人《高等日语教育》编委《日语教育与日本学》编委