孟钟捷 - 华东师范大学 - 人文社会科学学院

个人简介

历史学系教授，校党委副书记，兼马克思主义学院院长、社会主义历史与文献研究院院长教育经历 1996-2006年，在华东师范大学历史学系攻读历史学学士、硕博连读 2004-2005年，作为国家访问学者，在德国不来梅历史学系访学工作经历 2006年留校工作，先后担任讲师（2006）、副教授（2008）、教授（2013）；担任世界史教研室主任（2011-2014）、系主任助理（2011-2014）、副系主任（2014-2017）、系主任（2017-2021），教务处处长（2019-2023），社会主义历史与文献研究院院长（2020至今），招生办主任（2021-2023），马克思主义学院院长（2023至今），校党委副书记（2023至今）荣誉及奖励 2007年12月，博士论文获上海市研究生优秀成果（学位论文）奖 2009年12月，申银万国奖 2011年7月，上海市社联征文一等奖 2015年1月，《德国简史》入选上海市优秀教材奖。 2015年1月，领衔的《世界文化史十五讲》入选上海市精品课程 2015年11月，宝钢优秀教师奖 2016年11月，上海市社科新人 2017年4月，《德国天才》入选国家图书馆“文津图书奖” 2018年10月，《20世纪德国企业代表会体制演变研究》获上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖（2016-2017）学科学术奖著作二等奖 2018年10月，《魏玛德国“历史传记之争”及其史学启示》获上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖（2016-2017）学科学术奖论文二等奖 2019年10月：入选国家级青年项目； 2020年6月：享受国务院颁发的政府特殊津贴 2021年7月，机关党工委优秀党员 2021年11月，上海市优秀社会科学学会工作者（上海市社联）

研究领域

20世纪世界史、德国现当代社会史、国际历史教育比较研究、高等教育管理

近期论文

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著作专著：《德国1920年<企业代表会法>发生史》，北京：社会科学文献出版社2008年版；专著：《寻找黄金分割点：联邦德国社会伙伴关系研究》，上海：上海辞书出版社2010年版；专著：《德国简史》，北京：北京大学出版社2012、2019年版；专著：《地图上的德国史》（第一作者），上海：东方出版中心2014、2016年版；专著：《20世纪德国企业代表会体制演变研究》，上海：上海人民出版社，2016年版；专著：《看地图一次一次读懂德国史》，新文创文化事业有限公司2019年版；专著：《魏玛德国的社会政策研究》（第一作者），北京：中国社会科学出版社2021年版；主编（第一）：《全球化进程中的历史教育：亚欧教科书叙事特征比较》，上海：上海三联书店2012年版；主编（第一）：《进馆有益：跟我去看博物馆》，上海：复旦大学出版社2018年版；主编（第二）：《全球思想史论丛（第1辑）：概念的流动》，北京：社会科学文献出版社2019年版；主编（第一）：《大夏世界史研究（德国工作站文集）》，上海东方出版中心2021年版；大学教材：《世界当代史，1945－2000》（第3版，负责修订一半教材），北京：高等教育出版社2008年版；译著：《世界主义与民族国家》（德语），上海：三联书店2007、2012年版；译著：《历史科学基本概念辞典》（德语），北京：北京大学出版社2012年版；译著：《非自由主义的失败：论德国的政治文化》（英语），北京：商务印书馆2015年版；译著：《德国天才》（英语，第二译者），第1、3卷，北京：商务印书馆2016年版；译著：《冷战1947-1991：一个极端时代的历史》（德语），桂林：漓江出版社2017年版；译著：《德意志史》（德语，第一），北京：商务印书馆2018、2022年版；译著：《书写民族：一种全球视角》（英语），杭州：浙江大学出版社2018年版；校译：《战争的战争（1618-1648）：欧洲的国家建构与和平追求》（马绎译），杭州：浙江人民出版社2020年版。论文（按年代）《公众史学争议：“谁有权书写历史”》，《中国社会科学报》2014年2月12日；《魏玛德国的公众史学争议》，《文汇报》2014年3月31日；《战败国如何“正常化”：来自德国的经验》。《文汇报》2014年5月13日；《国家记忆与公众史学》，《解放日报》2014年7月9日；《现代社会运动的源泉——评霍布斯鲍姆<原始的叛乱>》，《文汇报》2014年9月22日《德国巴伐利亚之旅：辛亏爱因斯坦离开了》，2014年8月17日澎湃网《评夏德明<全球视角下的全球史：在一个建立联系的世界中之理论与方法>》，载《全球史评论》第6辑，2014年，第374-381页。《<比较：全球史与比较社会研究期刊>介绍》，载《全球史评论》第7辑，2014年《试析魏玛德国失业保险体制的建立》，载《华东师范大学学报》（哲社版》2014年第2期，第72-82页。《从德国范式看公众史学争议的起因、进程与影响》，载《江海学刊》2014年第2期，第157-164页。《德国的公众史学》，载《历史教学问题》2014年第3期，第52-55页。《在现代性中的焦虑与抗拒》，载《文汇报》2014年7月28日，第11版。《德国历史中的“国家”》，载《华东师范大学学报》（哲社版）2014年第4期，第25-27页。《国家演进史中的治理结构重建——德国“独特道路论”再思考》，载《学术前沿》2014年5月上，第4-15页；后转载于人大复印资料《世界史》2014年第8期，第61-68页。《一位“入戏的观察者”：德裔美国史学家弗里茨·斯特恩》，载《史学理论研究》2014年第3期，第122-126页。《施虐者的“受害人情结”及其出路——写在二战胜利79周年之际》，载《中学历史教学参考》2014年第7期，第8页。《新世纪以来德国历史学研究趋向刍议》，载《国际史学研究论丛》，第1辑，北京：社科文献出版社，2015年1月，第202-212页；后经修改发表在《史学史研究》2015年第2期，第87-93页；《统一后德国的身份认同与大屠杀历史争议——1996年的“戈德哈根之争”》，载《世界历史》2015年第1期，第55-68页；《公共历史教育和德国的战争罪责观——以1990年代末“武装部队罪行展览之争”为中心的考察》，，载《历史教学问题》2015年第2期，第52-56页；《德国如何建构二战记忆》，《社会科学报》2015年1月29日《第二次世界大战的记忆：冲突、呈现及其意义》，载《中学历史教学参考》2015年第6期（总365期）。第16-17页；后经修改发表于《现代教育》2015年第333-334期，第10-12页；《新世纪以来德国中学历史教科书中的当代中国形象》，载《南国学术》2015年第3期，第152-163页；《国家博物馆与全球史教育》，载《读书》2015年第9期，第169-175页；《中国大学公众史学培养方案刍议——以德国柏林自由大学为参照》，载《辽宁大学学报》（哲社版）2015年第4期，第40-44页；《德国大屠杀纪念日刍议》，载《江海学刊》2015年第4期，第153-160页；后转载于《高等学校文科学术文摘》2015年第5期，第130-131页；《公共历史文化中的“克服历史”之争——近来德国公众史学研究中的一个热点问题》，载《复旦学报》（社会科学版），2015年第6期，第55-60页；《战争索赔与世界和平》，载《书城》2015年第11期，第91-93页；《关于二战，更多真相让“受害国”难堪》，《东方早报》2015年2月7日《奥斯维辛集中营：被遗忘与被改写的历史》，2015年1月29日澎湃网《德国如何建构二战记忆》，载《社会科学报》2015年1月29日；后转载于《决策与信息》2015年第5期，第27-29页；访谈《关于二战，更多真相让受害者难堪》，载《东方早报》2015年2月7日。《战败国如何看待它的“历史负担”》，载《文汇报·文汇学人》2015年3月27日第14版；《回望德国“清算历史”的过程》，载《北京日报》2015年3月30日；《历史上的“茜茜公主”》，载《文汇报》2015年6月19日第16版；《德国教科书中的二战：中国战场被遗忘，日本是核弹受害者》，载澎湃《私家历史》2015年5月13日；《从“德国之欧洲”转向“欧洲之德国”》，载《学习时报》2015年6月22日；《克服历史与德国二战反省的艰难历程》，载《文汇报》2015年9月2日；《德国二战史观是如何形成的》，载《解放日报》2015年8月11日》；《二战后德国何以成为“正常国家”？》，载《新民晚报》第619期，2015年9月3日第30版； Meng Zhongjie: Popul?re Geschichtsmagazine in China. Die Entwicklung am Beispiel des Magazins NATIONAL HISTORY,in: Susanne Popp/Jutta Schumann/Fabio Crivellari/Michael Wobring/Claudius Springkart (Hrsg.),Popul?re Geschichtsmagazine in internationaler Perspektive. Interdisziplin?re Zugriffe und ausgew?hlte Fallbeispiele,Frankfurt am Main: Peter Lang 2016, S. 537-552. 《公众史学学科化的坚实一步》，载《文汇报》2016年4月29日第12版。《什么是“Reich”？——从魏玛初期的国名之争看德国人的帝国观念》，载《历史教学问题》2017年第1期；《后真相与历史书写》，载《探索与争鸣》2017年第4期；《魏玛德国“历史传记之争”及其史学启示》，载《历史研究》2017年第3期，第162-179页。转载于人大复印资料《世界史》2017年第9期。《“人类命运共同体”观念与历史教育的未来》，载《历史教学》2018年第1期。《公共阐释理论视域下的公共历史文化机制建设》，载《历史研究》2018年第1期。《魏玛德国的家庭政策——以“堕胎禁令”的改革与争议为中心的探讨》，载《世界历史》2018年第1期。《德意志民族财富的聚集地——日耳曼民族博物馆》，载《光明日报》2018年5月21日第14版。《论魏玛德国大联合政府（1928-1930）的终结》，载《经济社会史评论》2018年第4期。《关于“西方史学史”未来发展的几点思考》，载《史学理论研究》2019年第1期；《概念创造与历史阐释的公共性塑造》，载《中国社会科学评价》2019年第1期；《回忆与展望：我眼中的<江海学刊>》，载《江海学刊》2019年第3期；《从“德累斯顿大轰炸之争”谈二战记忆的真实性问题》，载《世界历史》2019年第6期。《德国中学历史教科书中的中国抗日战争》（第二作者，与沈辰成合作），载《首都师范大学学报》（社会科学版）2020年第2期。《概念史与国际关系史书写》，载《史学集刊》2020年第4期。《魏玛共和国的11月9日：“国家庆祝日”缺失的历史包袱》，载《历史研究》2020年第3期；《公众历史教育的当前挑战与机制建设》，载《探索与争鸣》2020年第9期；《在“四史”学习中培育青少年“四史”意识》，载《现代教学》2020年第11期。《试论当代德国的“德累斯顿大轰炸之争”》，载《世界历史评论》2021年夏季号。【此文乃修改《世界历史》上的文章，此前为压缩版】《“述往事，思来者”——追念王斯德老师》，载《外国问题研究》2021年第1期。《史料之真，展现党史之厚重》，载《光明日报》2021年10月11日；后被《人民网》党史学习教育官网转载。《历史学是一门集研究、教育与传播为一体的综合性学科——孟钟捷教授访谈录》，载《历史教学》（下半月刊）2022年第1期第47-53页。《当代科学视域中的史学叙事“非虚构性”问题：争议、新解与实践》，载《探索与争鸣》2022年第3期，第80-84页；后被《中国社会科学文摘》2022年第8期转载，第80-82页。《四种思维共促卓越力——华东师范大学思维教育实践》，载《教育家》2022年第35期，第19-21页【职务行为】《中学历史教科书中的世界历史知识生产——“边缘地带”视角下的常态与变革》，载《探索与争鸣》2022年第8期，第20-23页。后被《历史学文摘》2023年第1期转载，第87-88页。《大变局下历史阐释的公共性塑造——以科泽勒克的“鞍型期”理论为范例》，载《中国社会科学报》2022年8月31日第2版。《以思维教育为导向——华东师范大学通识教育课程的探索与实践》（第一作者），载《通识教育评论》2022年第2期，第157-169页【职务行为】《历史阐释公共性塑造的三种路径：以科泽勒克“鞍型期”理论为范例的讨论》，载《史林》2022年第6期，第168-176页。后被《中国社会科学文摘》2023年第4期全文转载，第71-73页；又被《社会科学文摘》2023年第6期转载，第39-41页。《重估魏玛遗产的一次真挚努力》（书评《魏玛德国：希望与悲剧》，载《中华读书报》2023年3月29日第10版。《德国现代化的历史道路》，载《历史研究》2023年第2期，第30-42页。

学术兼职

国际历史教育学会学术委员会委员（2012至今）中国德国史学会副会长（2023至今）上海世界史学会秘书长（2022至今）中国第二次世界大战史研究会副会长（2021至今）