童康 - 华东师范大学

个人简介

童康，男，博士、副教授。1990年于安徽师范大学获教育学学士学位，2002年和2007年于华东师范大学获教育学硕士、博士学位。2010年8月-2011年8月，获国家留学基金资助，赴伦敦大学教育学院做访问学者。主要研究领域为高等教育评估基本理论、高校绩效评估与大学排行、高校内部院系评估、高校内部质量保障、高校教学与科研效益评估。主讲高教所硕士研究生课程“高等教育评估”；华东师大本科生公选课程“教育测量与评价”。主持教育部人文社科青年课题（2008）和全国教育科学“十一五”规划青年课题（2008）各一项；参与“高校内部质量保障体系研究”、“学校发展规划研究”等上海市或教育部有关招标、委托或咨询课题研究；应邀撰写一本教材和七部著作的有关章节；出版专著（2011）和译著（2011）各一部。在《高等教育研究》、《中国高等教育评估》等杂志发表《DEA模型在高等学校内部院系效益评估中的运用》等论文10余篇。科研项目主持：全国教育科学“十一五”规划课题，“高校内部院系评估模式研究”（2008年度青年项目，项目编号：EIA080277，已结题）主持：教育部人文社会科学课题，“高校内部院系效益评估研究”（2008年度青年项目，项目编号：08JC880012，已结题）参与主持：上海市教育评估院2007年度公开招标课题，“高校内部质量保障体系研究”（第二负责人，在导师指导下撰写结题总报告，课题编号：200701-1，已结题）参与主持：上海市教育评估院2007年度公开招标课题，“构建高校内部质量保障体系与运行机制研究”（第二负责人，在导师指导下撰写结题总报告，课题编号：200701-1-2，已结题）出国（境）访学经历 2010年8月-2011年8月，获国家留学基金资助，赴伦敦大学教育学院做访问学者

研究领域

高校内部院系评估基本理论、高校内部院系评估和内部质量保障与监控、院校教学督导评估与科研效益评估、高校绩效评估与大学排行、高教基本理论与政策评估

近期论文

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2000年以后部分著作童康（著）.高等学校内部院系效益评估研究.华东师范大学出版社，2011年童康（译）. Diana Laurillard（著）.反思大学教学：有效运用学习技术的对话模式.华东师范大学出版社，2011年童康.高等学校内部院系效益评估研究.谢安邦教授（指导）.华东师范大学博士论文，2007. 谢安邦、童康.高等教育基本理论问题研究.载谢安邦教授主编《中国高等教育研究新进展.2006》（第一章），P3－41，华东师范大学出版社2007年出版. 谢安邦、童康.高等教育基本理论问题研究.载谢安邦教授主编《中国高等教育研究新进展.2005》（第一章），P3－41，华东师范大学出版社2006年出版. 谢安邦、童康.高等教育基本理论问题研究.载谢安邦教授主编《中国高等教育研究新进展.2004》（第一章），P3－42，华东师范大学出版社2005年出版. 童康.现代教育评价概述.载沈玉顺主编（教育部校长培训教材）《现代教育评价》（第一章），P1－50，华东师范大学出版社2002年出版. 童康.学校教育质量保障与监控体系探究.载范国睿教授主编《多元视野中的学校发展》（第十章）.教育科学出版社2002年出版. 童康.学校教育质量保证.载范国睿教授主编《解读建平教育》（第十章），P315－344，上海社会科学院出版社2002年出版. 2000年以后部分论文童康.当代西方评估方法论研究的新进展.载《上海教育评估研究》（上海）2015年第2期. 童康.英国大学的自我评估:南安普顿大学的院系评估案例评析.载《教师教育研究》（北京）2014年第5期. 童康.自我研究:西方高校内部院系评估的传统.载《教师教育研究》（北京）2013年第5期.童康.再论“采用‘投入-产出’法评估高校绩效的局限性与可能性”.载《大学：学术版》（北京）2010年第2期. 童康.采用“投入-产出”法评估高校效益的局限性与可能性.载《江苏高教》（南京）2009年第4期. 童康. DEA模型在高等学校内部院系效益评估中的运用.载《大学研究与评价》（北京）2007年第1期. 童康.高等学校内部的教育质量保障与监控体系探究.载《高教探索》（广州）2007年第1期. 童康.高等教育不仅仅是一门学科.载《江苏高教》（南京）2006年第4期. 谢安邦、童康.我国近年来大学排行研究的进展与评析.载《高等教育研究》（武汉）2006年第6期（人大复印资料全文转载）. 童康.当代国外智力评估理论述评.载《现代大学教育》（长沙）2005年第2期. 童康.校长负责制能够保障校长获得充分的权力吗.载《上海教育科研》（上海）2002年第7期（人大复印资料全文转载）. 童康.当代国外教师教育发展趋势.载《教学与管理》2002年第3期. 童康.学校教育质量保障与监控体系探究.载《民办教育动态》2001年第4期. 童康.大学排行研究：已知与未知.载《中国高等教育评估》（上海）2000年第4期.