个人简介
教育经历
1986—1990年：华东师范大学教育系 学校教育专业教育学学士
1992—1995年：北京师范大学教育系 外国教育史教育学硕士
1995—1998年：北京师范大学教育系 外国教育史教育学博士
主授课程
《外国教育问题史》、《外国教育哲学问题研究》、《外国教育史专题研究》、《西方大学史》
获奖情况
《外国教育史教程》（第三版/参编），获第五届全国教育科学研究优秀成果一等奖，2016年10月
《全球史观视野下的我国外国教育史学科建设断想》（独立），获第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖，2016年10月
《外国教育现代化进程研究》（参编），获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖，2011年9月；获中国教育发展战略学会“教育发展战略研究优秀科研成果”一等奖，2012年6月
《外国教育思想史》（副主编），获国家级精品教材奖，2008年
《外国高等教育史》（参著），获河北省社会科学联合会第九届哲学社会科学优秀成果一等奖，2004年9月
《外国教育思想通史》（第六卷/主编），获中国新闻出版总署第六届国家图书奖，2003年12月
《美国初级学院运动的兴起及其教育民主化意义》，获河北省教育厅人文社会科学优秀论文二等奖，2002年8月
《外国教育史教程》，获高校优秀教材一等奖，2002年
《世界教育大事典》（古代卷副主编），第十三届中国图书奖，2002年9月
《外国现代教育史 》（参编），获北京市哲学社会科学优秀成果二等奖，1999年7月
近期论文
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主要著作
《美国大学教师职业生涯发展历程知识分子视角下的历史考察》（主编），北京科学出版社2017年版；
《外国教育思想通史》（第六卷），北京师范大学出版社2017年版；
《中外教育简史》（主编），撰写第五章“外国古代教育传统”，北京师范大学出版社2015年版；
《外国教育史教程》（第三版/参编），承担第十五章“19世纪欧美主要国家和日本的教育”、第二十二章“第二次世界大战后美、英、法、德和日本的教育改革”，人民教育出版社2015年版；
《中国高中阶段教育发展报告》（参编），撰写第七章“让每一个学生都体验成功”，华东师范大学出版社2015年版；
《中国高中阶段教育发展报告》（参编），撰写第十三章“国际普通高中教育发展的特点”，华东师范大学出版社2014年版；
《普通高中学生发展指导：实践案例集》（主编），编写第三编 “大陆普通高中学生发展指导的实践与成就”，华东师范大学出版社2014年版；
《大辞海》（教育卷），承担“外国教育史”条目修订和撰写，上海辞书出版社2014年版；
《外国教育史》（参编）撰写第十五章“19世纪法国的教育”、第二十五章“20世纪前期法国的教育”、第三十二章“20世纪后期法国的教育”，高等教育出版社2009年版；
[瑞士]瓦尔特·吕埃格总主编，[比利时]希尔德·德·里德—西蒙斯主编：《欧洲大学史》（第二卷：近代早期的欧洲大学）（参译），翻译第十一章“传统与创新”、第十二章“知识的新结构”、 第十三章“科学革命和大学”，河北大学出版社2008年版；
《西方教育十二讲》（独著），重庆出版社2008年版；
《外国教育史》（主编），撰写第五章“拜占庭和阿拉伯的文化与教育”、第八章“17～18世纪中期欧美主要国家的教育”、第十章“18世纪中期至19世纪欧美主要国家和日本教育制度的演变”、第十六章“蒙台梭利的幼儿教育思想”、第二十一章第四节“新托马斯主义教育”、第五节“存在主义教育”、第六节“新行为主义教育”、第八节“分析教育哲学”、第十节“现代人文主义教育”，北京师范大学出版社2008年版；
《外国教育思想史》（副主编），撰写第四章“文艺复兴—宗教改革时期的教育思想”、第五章“17世纪教育思想与思潮”，高等教育出版社2007年版；
《外国教育现代化进程研究》（参编），撰写第三章“法国教育现代化的历史进程”，山西教育出版社2006年版；
《外国教育实验史》（参编），撰写第二十七章第二节“布鲁纳知识结构学习理论与教育实验”、第三节“布鲁姆的教育目标分类学与教育评价实验”、第二十八章“20世纪中期以来西方重要的心理与教育实验（下）”，人民教育出版社2005年版；
《美国现代高等教育制度的确立》（独著），河北教育出版社2005年版；
《大学：自由、自治与控制》（参编），撰写“终身教职与学术自由：美国的历程”，北京师范大学出版社2005年版；
《外国高等教育史》（参著），撰写第十章“17～18世纪美国的高等教育”、 第十四章“19世纪美国的高等教育”、第二十章第一节“高等学校与中等学校的衔接”、第二十章第二节“初级学院的发展”、第二十三章“20世纪后半期美国的高等教育”、第三十一章“东亚新兴工业化国家的高等教育”，人民教育出版社2004年版；
《简明中外教育史教程》（参编），撰写第十章“18世纪中期至19世纪中期欧美主要国家教育制度的演变”、第十五章“19世纪中期至20世纪中期欧美主要国家和日本的教育”，河北大学出版社2004年版；
《外国教育思想通史》（第六卷主编），撰写第三章“18世纪法国国民教育思想”、第五章“18世纪法国空想社会主义教育思想”、第六章“18世纪英国国民教育思想”；《外国教育思想通史》（第九卷参编），撰写第二章“西欧新教育运动与新教育思想思潮”、第十二章第一节“克鲁普斯卡娅的教育思想”、第三节“凯洛夫《教育学》中的教育思想”，湖南教育出版社2002年版；
普通高等教育“九五”国家级重点教材，《外国教育史教程》（参编），撰写第十四章第二节“19世纪的法国教育”、第六节“19世纪的日本教育”，人民教育出版社2002年版；
[美]劳伦斯·A·克雷明著，《美国教育史：城市化时期的历程》（参译），翻译第三部分“信息化社会”（含“引言”、第八章“知识的本质与用途”、第九章“文化之所”、第十章“工作之所”）、第四部分“都市教育”（含“引言”、第十一章“机构”、第十二章“社会结构”、第十三章“生活”、第十四章“特征”），北京师范大学出版社2002年版，；
《世界教育大事典》（古代卷副主编），江苏教育出版社2000年版；
《西方教育学名著提要》（参编），撰写“爱尔维修”、“狄德罗”、“乌申斯基”、“福泽谕吉”、“克鲁普斯卡雅”、“布鲁贝克”,江西人民出版社2000年版；
主要论文
教学价值·教学理念·教学策略:我国大学教育专业本科课程的“教学之道”——以《外国教育史》课程教学为例，河南大学学报(社会科学版),2019/2；
美国大学教师教学发展的理论意蕴与实施策略——基于美国若干所一流大学教师教学发展实务的解析，高校教育管理,2019/2；
德国现代大学制度的发轫及其意义映射——基于哈勒大学和哥廷根大学创校实践的解析，中国高教研究,2018/9；
日本人怎么做教育——“日本教育史研究论丛”评介，《光明日报》,2018/4；
《历史制度主义与我国教育政策史研究的方法论思考》，《河南大学学报》（社会科学版），2017/11；
《一部精研科南特教育思想与实践的最新力作——评<科南特与美国当代教育改革>》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2017/6；
《自然与自由的追求：卢梭自然教育思想的现代性诠释》，《贵州大学学报》（社会科学版），独立，2016/6；
《从“课程开发”到“课程理解”:美国课程范式转型的历史诠释》，《河南大学学报》(社会科学版)，独立，2016/2；
《教育史作用的社会诊断:伯纳德·贝林教育史观解析》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2016/1（人大复印资料《教育学》2016/6全文转载）；
《教育智库的基本特质分析——基于20世纪“卡内基教学促进基金会”的案例分析》，《高校教育管理》，独立，2016/6；
《穷人教育学：裴斯泰洛齐乡村教育思想诠释》，《湖南师范大学教育科学学报》，独立，2014/2（收录于中国教育学会教育史分会编《教育史研究与评论》第二辑，人民教育出版社2015年版）；
《知识变迁与我国外国教育史学科改革的新思维》，《南京师范大学学报》（社会科学版），独立，2014/2；
《院校研究：美国高等教育机构历史演进的制度保障》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2013/11（人大复印资料《高等教育》2014/3全文转载）；
《质量文化与学生参与：新世纪十年英国高等教育质量保障的新思维》，《杭州师范大学学报》（社会科学版），独立，2012/1；
《我国外国教育史研究的“碎片化”与“整合”——再论全球史观的外国教育史学科发展意义》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2012/9（人大复印资料《教育学》2013/2全文转载）；
《回归大学之道:美国大学教师教学道德向度的历史考察》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2012/3；
《全球史观视野下的我国外国教育史学科建设断想》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2011/1（人大复印资料《教育学》2011/5全文转载）；
《从“结合”走向“疏离”：大学“教学”与“科研”关系的历史解读》，《中国人民大学教育学刊》，2011年第1期
《大学自由教育与个人理性生成——美国自由教育谱系溯查》，《沈阳师范大学学报》（社会科学版），独立，2011/1；
《大道至简：裴斯泰洛齐的教育智慧解析》，《华东师范大学学报》（教育科学版），2010年第4期；
《大学教学的理想与理想的大学教学——基于美国大学教师学术职业生涯的历史研究》，独立，《高校教育管理》，2010/6；
《大学之变·大学之源·大学之魂——<欧洲中世纪大学>的学术使命》，《河北师范大学学报》，独立，（教育科学版），2010/5；
《美国话语育中国语境：道尔顿制中国化命运的一项诠释》，《河南大学学报》（社会科学版）2009年第2期
《外国教育史学科的困境与超越——基于我国外国教育史学科功用的历史分析》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2009/5（人大复印资料《教育学》2009/10全文转载）；
《大学教师的职业忠诚：专业化视角》，《比较教育研究》，2008/1；
《美国大学教师职业忠诚的挑战——基于大学治理企业化视角》，《高校教育管理》，独立，2007/1；
《大学教师:一项学术性职业》，《大学教育科学》，独立，2007/4；
《德性·想象力·职业安全——大学教师职业断想》，《江苏高教》，独立，2007/5；
《美国大学教师终身教职的学术自由意义》，《高等教育研究》，2006年第3期；
《大学教师的职业忠诚:市场化视角》，《江苏高教》，2006/6；
《自然·秩序:夸美纽斯教育理论的逻辑起点》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2006/5；
《美国大学教师终身教职与学术自由的关系》，《北京大学教育评论》，独立，2006/1;
《历史主义视野与文化交流的教育史价值——滕大春先生教育史学观简论》，独立，《滕大春先生纪念文集》，河北大学出版社2005年版；
《“大学教师终身教职”的存废之争》，《教育研究》，2004年第9期；
《20世纪90年代美国大学终身教职教师工作业绩解析》，《比较教育研究》，独立，2004/12；
《美国高等教育制度的多样性特征分析》，《河北大学学报》（哲学社会科学版），独立，2004/2；
《杜威职业教育思想的现代性分析》，《河北科技师范学院学报》（社会科学版），独立，2004/2；
《西方教育科学研究方法的演进:历史的视角》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2004/5（人大复印资料《教育学》2005/2全文转载）；
《从“终身教育”到“终身学习”》：国际成人教育观念的根本性变革，《比较教育研究》，独立，2003/9；
《<耶鲁报告>与美国共和主义高等教育观的确立》，《清华大学教育研究》，独立，2003/2；
《19世纪后半期美国女子高等教育发展的历史动因分析》，《河北大学学报》（哲学社会科学版），独立，2002/3（人大复印资料《高等教育》2002/12全文转载）；
《选修制的实施与美国现代大学的成长》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2002/5；
《后现代知识观与成人教育观念的变革》，《燕山大学学报》（哲学社会科学版），独立，2002/4（人大复印资料《成人教育学刊》2003/3全文转载）；
《从美国高校学费上涨看教育成本分担》，《河北教育报》，独立，2002年6月5日第3版；
《美国初级学院运动的兴起及其教育民主化意义》，《河北大学学报》（哲学社会科学版），独立，1999/4（《高教文摘》2000/2—3全文转载）；
《美国高等学校社会服务职能的回顾与前瞻》，《北京师范大学学报》（社会科学版），独立，2001/2；
《国际私立高等教育发展的误读与现实》，《河北大学学报》（哲学社会科学版），第一作者，2001/3；
《威斯康星观念的诞生及对美国高等教育的影响》，《河北师范大学学报》（教育科学版），独立，2000/1；
《殖民地时期美国高等教育发展的基本特征》，《清华大学教育研究》，独立，2000/2；
《大学国际性的历史诠释——读<德国和美国大学发达史>》，《比较教育研究》，独立，2000/S1；
《直面社会现实:当代美国职业教育人才培养模式的变革走向》，《河北大学成人教育学院学报》，独立，2000/4（人大复印资料《职业技术教育》2001/2全文转载）；
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