个人简介
2011年7月,毕业于北京师范大学化学专业获理学学士、英语双学士
2018年6月,毕业于美国马里兰大学科学教育专业获课程与教学博士
科研成果:
(一)承担主要课题:
《高中生化学学业情绪和学科价值认同关系的诊断及干预研究》
近期论文
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[1]Gong,X.(2018).Students’AchievementEmotionsinChineseChemistryClassrooms(Doctoraldissertation).RetrievedfromProQuestDissertationsandTheses.(PublicationNo.10638400).
[2]Seelke,J.L.,&Gong,X.(2018).NotJustforPre-ServiceTeachers:edTPAasaToolforPracticingTeachersandInductionSupport.InImplementingandAnalyzingPerformanceAssessmentsinTeacherEducation(pp.147-166).
[3]Mills,K.,Ketelhut,D.J.,&Gong,X.(2019).ChangeofTeacherBeliefs,butnotPractices,followingIntegrationofImmersiveVirtualEnvironmentintheClassroom.JournalofEducationalComputingResearch,57(7).