个人简介
2008年6月，毕业于哈尔滨师范大学教育学专业获教育学学士
2011年6月，毕业于华中师范大学比较教育学专业获教育学硕士
2014年6月，毕业于西南大学比较教育学专业获教育学学博士
2013年9月-2014年8月，国家留学基金委资助，德国洪堡大学联合培养博士生
科研成果：
（一）承担主要课题：
1.主持：《21世纪美国高等工程教育改革研究：实践结构及本土启示》，2019年教育部人文社会科学规划一般项目青年基金
2.主持：《新时代工程教育改革的国际比较研究》，2018年天津市哲学社会科学规划青年基金
3.主持完成：《新工科教师核心素养：结构、现状及提升策略研究》，2018年第63批中国博士后科学基金面上项目
4.主持完成：《基于能力倾向测评的德国师范生创新选拔模式研究》，2014年度重庆社科联规划博士项目
5.主持完成：《新媒体对教育政策过程的影响研究——基于对西方发达国家经验的考察》，2015年重庆市博士后科研项目特别资助基金
6.主持完成：《欧盟教师教育政策的历史变迁与未来走向》，2013年度中央高校基本科研业务转向经费项目
7.参与：《高考改革试点省份高中学生选课选考追踪研究》，2019年全国教育科学规划办国家一般课题
7.参与完成：《本科层次职业教育定位研究》，2019年教育部委托项目
8.参与完成：《高等职业教育学位设置研究》，2019年教育部委托项目
9.主研：《新时代新工科建设的实践逻辑模式研究》，2018年天津市教委社会科学重大项目
10.主研：《适应新高考的普通高中课程改革研究》，2017年天津教科院重点课题
11.主研完成：《世纪之交学徒制改革的国际比较研究》，2015年度教育部人文社科规划基金项目
12.主研完成：《欧盟教育政策的历史变迁和发展走向》，2012年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目
13.主研完成：《中小学公民教育评价的国际比较研究》，2009年度教育部人文社会科学规划基金项目
近期论文
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[1]覃丽君,谭菲.美国工程教育学博士生培养的跨学科逻辑管窥[J].学位与研究生教育,2019（7）:72-77.CSSCI
[2]肖凤翔,覃丽君.美国麻省理工学院新工程教育改革的内容、策略及启示[Z].教育部简报（高校智库专刊）,2018(7).（教育部采纳的咨政报告）
[3]覃丽君.发挥多元主体参与的力量：芬兰中小学反校园欺凌计划的实施及启示[J].外国中小学教育,2017(9).CSSCI扩展版、中文核心
[4]覃丽君.撒哈拉以南非洲开放教师教育计划的实施及问题[J].外国中小学教育,2017(4).CSSCI扩展版、中文核心
[5]肖凤翔,覃丽君.麻省理工学院新工程教育改革的形成、内容及内在逻辑[J].高等工程教育研究,2018(2).CSSCI（被教育部社科司全文采纳）
[6]覃丽君.提升教师教育质量：德国教师教育见习制度发展新趋向[J].教师教育研究,2015(4):100-105.CSSCI
[7]覃丽君.中学生计算机与信息素养形成与发展的影响因素研究——以2013计算机与信息素养国际测评为例[J].中国电化教育,2015(3):56-62.CSSCI
[8]覃丽君.欧盟伊拉斯谟教师流动计划概况、特色及启示[J].比较教育研究,2013(4):95-100.CSSCI
[9]覃丽君.葡萄牙中小学教师评价体系改革研究[J].外国教育研究,2013(7):84-91.CSSCI
[10]覃丽君,陈时见.欧盟教师教育政策及其发展走向[J].比较教育研究,2013(12):1-6.CSSCI
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[15]覃丽君.发达国家应对网络欺凌的策略及启示——基于教师作为欺凌对象的视角[J].世界教育信息,2017(3).
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