个人简介
2012年获得北京大学教育学博士学位，2010-2011年获国家留学基金委高水平项目资助赴美国印第安纳大学教育学院访学一年。北京大学中国博士教育研究中心兼职研究员
科研成果：
（一）承担主要课题：
1.主持：天津师范大学创新团队.学生发展导向的高等教育质量监测研究
2.主持：全国教育科学规划国家级课题.美国文理学院的培养模式研究
3.主持：天津市教育科学规划十三五课题.构建学生视角的高等教育质量评价体系
4.主持：教育部人文社会科学研究青年基金项目.博士生培养模式的学科差异研究（已结题）
5.主持：天津师范大学博士基金项目.从知识生产转型的视角审视博士生培养的国际趋势（已结题）
6.主持：联校教育社科医学研究论文奖计划.知识生产视角下的博士生指导制度研究（已结题）
7.教育部哲社研究重大课题攻关项目.博士研究生教育体制机制改革研究（2017-2020年，参与人）
8.国家留学基金委委托课题.国家建设高水平大学公派研究生效益分析（2014，主要参与人，已结题）
9.天津市高等学校人文社会科学研究项目.天津市教育国际化发展战略——三年行动计划实施方案（2012-2014，主要参与人，已结题）
10.天津师范大学社科基金.全球化时代的大学文化使命（2012-2014，主要参与人，已结题）
11.天津市教育科学“十二五”规划课题.中外专业学位研究生教育模式比较研究——以教育硕士专业学位为例（2011-2014，主要参与人，已结题）
12.天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目.教育学专业本科学生综合实践能力培养研究（2012-2015，主要参与人，已结题，项目编号：D03-0404）
13.教育部人文社会科学研究项目.高等教育转型中的国家行为研究(主要参与人)
14.教育部人文社会科学研究项目.‘金砖四国’高等教育转型研究”(主要参与人)
15.教育部人文社会科学研究项目.大学史研究在美国（2009-2014，主要参与人，已结题）
16.北京市教育科学十二五规划课题.博士研究生教育与科学研究的互动机制研（2011-2015，主要参与人，已结题）
17.北京市教育科学规划青年专项课题.博士生培养模式的多样化、国际化与结构化趋势（2009-2013，主要参与人，已结题）
18.教育部人文社会科学研究项目.学术生产力视域下的博士生培养质量评价体系研究（2009-2014，主要参与人，已结题）
19.国务院学位办委托课题.加强研究生教育质量保障的制度和文化建设（2010，参与人，已结题）
20.教育部委托课题.研究型大学创新力研究（2009，参与人，已结题）
研究领域
国际与比较高等教育、研究生教育、博雅教育与美国文理学院、高等教育中的学生发展等。
近期论文
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2.王东芳，田密.中澳义务教育阶段母语课标的比较与启示.天津师范大学学报(基础教育版)，2019(10):12-16
3.WangDongfang,SunYuting,JiangTing.TheAssessmentofHigherEducationQualityfromthePerspectiveofStudentsthroughaCaseStudyAnalysis.FrontiersofEducationinChina,2018，13（2）：267-287
4.王东芳，张曼.改革开放以来我国公派留学教育的政策演变与启示.教育评论，2018（9）：25-30（北大核心）
5.沈文钦，王东芳.20世纪90年代之前的欧美研究生教育——一个学术领域的起源与演变.教育学术月刊，2018（8）：26-37（北大核心）
6.王东芳.学科文化视角下的博士生培养.中国社会科学出版社，2017
7.QiangZha,DongfangWang.TheChineseGovernmentScholarshipProgram:thebraindevelopmentschemethatilluminatesavisionacross30years.InJoanDassin,RobinMarsh&MattMawerEds..InternationalScholarshipsinHigherEducation:PathwaysforSocialChange.Palgravemacmillan，2017（Thispaperwasacceptedby2016ASHEconferenceasaninvitedpresentation）
8.王东芳，管蕾.学生视角的高等教育质量评价：理论构建与反思.国家教育行政学院学报，2017(5)：28-33（CSSCI）
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12.沈文钦，王东芳，赵世奎.博士就业的多元化及其政策应对：一个跨国比较的分析.教育学术月刊，2015（2）：35-45（北大核心）
13.Li,S&Wang,D.KnowledgeMatters:TheServiceMissionofChineseHigherEducationInstitutions.CommunityEngagementinHigherEducation:PolicyReformsandPractice.EditedbyW.JamesJacob,StewartE.Sutin,JohnC.WeidmanandJohnL.Yeager.SensePublishers,2015
14.王东芳，沈文钦，李素敏.美国博士生培养的结构化模式及其全球扩散——以经济学科为案例.学位与研究生教育，2014（8）：61-66（CSSCI）
15.王东芳.博士教育中师生科研合作的学科差异.高等教育研究，2014(2):48-53（学科级）
16.王东芳.探索教育研究的生活世界：建制民族志的技术路线与哲学依据.教育学术月刊，2014（1）：13-18（北大核心）
17.文钦，王东芳.世界高等教育体系的五大梯队与中国的战略选择.高等教育研究，2014（1）：1-10（学科级）
18.王东芳.美国博士生培养的理念与制度.高等教育研究，2013(9):54-60（学科级）
19.王东芳.美国博士生培养模式：理念、制度与学科根基.北京大学中国博士教育研究中心简报，2012年第3期.
20.王东芳.西方学者对博士生指导问题的研究路径与启示.比较教育研究，2012（4）：48-51/77.（CSSCI）
21.王东芳.博士生教育质量评价:新情境下的挑战与启示.学位与研究生教育，2012（2）：14-19（CSSCI）
22.王东芳.改革与变迁:西方博士生教育政策研究探析.教育学术月刊，2011（11）：20-24（北大核心）
23.王东芳.近代留美学人与清华大学管理体制的改革.教育史研究，2011(1)
24.王东芳，沈文钦.研究生院在欧洲的制度扩散与结构功能分析.高等教育研究，201031（4）：64-70.（学科级，新华文摘转载文章概要）
25.沈文钦，王东芳.从欧洲模式到美国模式：欧洲博士生培养模式的改革趋势.外国教育研究，2010（8）：69-74（CSSCI）
26.王东芳，孙睿汭，张倩.高等教育评价与质量保障.国际学术动态，2010（2）：15-17.
27.王东芳.欧洲博士教育培养模式的结构化趋势.陈洪捷《博士教育:概念、评价与趋势》，北京：北京大学出版社，2010.
28.许智宏，李宇宁，王东芳.进一步确定研究型大学在基础研究领域的主导地位.中国高等教育，2009(15/16)：8-11/27.（CSSCI，人大复印资料高等教育2009年第11期转载）
29.王东芳.民国留美大学教师特点解析.教育学术月刊，2009（9）：74-76/103（北大核心）
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31.王东芳.学术研究何以创新？北大研究生学志，2009（4）.
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