朱晓宏 - 首都师范大学

个人简介

现任职务：教育学院副院长（分管科研工作），教育学院分党委委员（纪检）指导研究生方向：博士生——教育哲学与教师教育；学术硕士生——德育原理，全日制教育专业硕士生——学科教育（思政）、学科教育（语文）主讲课程教育学专业本科生课程：德育原理教育学原理方向硕士生课程：教育哲学、德育理论前沿、学校德育问题研究教师教育方向博士生课程：教师教育原理、教育哲学专题主要学习经历 2003-2000年，华东师范大学教育学系（博士研究生），导师：陆有铨教授 1996-1999年，华东师范大学教育系（硕士研究生），导师：陈桂生教授，施良方教授 1987-1991年，安徽师范大学教育系（本科）工作经历 2004年至今，首都师范大学教育学院 1999-2004年，上海市延安中学 1991-1996年，安徽省淮南市矿务局第二十五中学国际学术交流 2014年12月-2015年12月，英国伦敦大学教育学院访问学者。 2013年8月，荷兰乌特勒支大学教育学院高研班进修学习。 2008年1-4月，加拿大阿尔伯塔大学教育学院访问学者。荣誉与获奖 2017年被评选为首都师范大学第六届师德先进个人 2012年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划” 首都师范大学青年燕京学者（2015—2017年） 2016年获第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖（独立） 2015年获首届全国教育专业学位教学成果奖二等奖（排名第三） 2012年获北京第十二届哲学社会科学优秀成果二等奖（独立） 2011年获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖（独立） 2011年获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖（排名第三） 2010年获北京第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖（独立） 2009年获第三届北京市基础教育教学成果一等奖（排名第三） 2010年首都师范大学优秀主讲教师 2009年首都师范大学优秀主讲教师主持、参与课题主持教育部“新世纪优秀人才支持计划”《教师之爱与爱的教育》（NCET-120608）首都教育协同中心教师教育平台重点课题《教师教育微课程研究》主持北京社会科学基金研究基地项目《基础教育课程与儿童世界观养成研究》（14JDJYB001）主持北京市教育科学规划“十二五”重点课题《儿童学校公共生活体验研究》（3059-0002）主持教育部人文社科项目《学士后教师专业发展的理论与实践研究》（10YJA880198）主持北京社科规划项目《U-S协作对北京中小学教师专业发展影响力的研究》（10BaJY066）主持北京市教育科学规划“十一五”重点课题《大学与中小学合作探索学士后教师培养新模式》（AIA08062）教育部哲学社会科学重大攻关项目第1号招标课题《社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究》（12JZD001）（课题主持人：石中英教授）教育部基础教育课程教材发展中心委托课题《中小学课程领域社会主义核心价值观教育监测指标体系》（担任课题组副组长；组长为石中英教授）国家社科基金项目《教师能力标准研究》（课题主持人：宁虹教授）著作《复归与重构——美国当代道德教育理论与实践变革》，山东教育出版社2011年。《儿童的成长：另一种记忆》，江苏教育出版社2009年。《公民教育》，教育科学出版社2003年。教材国家级精品课教材《教育研究导论》（副主编，主编宁虹教授），北京师范大学出版社。教师资格考试教材《思政学科教学知识与能力》（副主编，主编王葎教授），北京大学出版社。中宣部马工程教材《德育原理》（著者之一，主编檀传宝教授），高等教育出版社。教育部马工程教材《教育哲学》（著者之一，主编石中英教授），高等教育出版社。

研究领域

教育基本理论、教育哲学、教师教育、德育原理

近期论文

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《大学教师的职业境遇与道德修为》，《北京教育》（高教版）2017.9.（特约稿）《思学行:< 教育哲学>教学新探》，《教育学报》2017.4. 《重新理解教书育人》，《北京教育》（普教版）2017.2.（特约稿）《“差生”的烦恼：教育平等问题的教育学视角》，《教育科学研究》，2017.5. 《重新理解教师的境遇与习惯——基于生活世界现象学的理论视域》,《教育研究》2014.5. 《他者经验与儿童成长：师生关系的另一种解读》，《教育研究》2011.9. 《重新理解教师之爱——基于舍勒的情感现象学视域》，《教育研究》2009.11 《哲学之思与教师专业发展》，《教育研究》2007.10 《超越柯尔伯格：美国当代道德教育理论的变革》《比较教育研究》2010.1 《“三位高中教师”经典形象给予我们的启示》，《中国教育学刊》2011.2 《实践取向的教育硕士课程建设》，《中国教育学刊》2009.12 《关爱童年：义务教育质量观的另一种解读》,《中国教育学刊》2010.9 《重新理解师生关系——基于舍勒的情感现象学视域》,《首都师范大学学报》2010.3 《儿童的民主意识与学校民主生活氛围》《教育科学研究》2010.2 《实践取向的学士后教师教育》，《教育发展研究》2009.20 《“教育研究概论”课程改革的生活体验研究》，《首都师范大学学报》2008.5 《透视学校核心价值的“裂痕”》，《中小学管理》2008 .10 《爱、同情与学校德育：基于舍勒的价值现象学理论》，《教育学报》2008.1 《论哲学之思与教师专业发展》，《教育研究》2007.10 《教师发展学校建设：学术文化与实践文化的对话》，《中国教育学刊》2007.10 《“教育研究概论”课程改革的生活体验研究》，《首都师范大学学报》2008.5 《爱、同情与学校德育：基于舍勒的价值现象学理论》，《教育学报》2008.1 《经验、体验与公共教育学》，《教师教育研究》2007.6 《中学语文课堂教学之管见》《中国教育学刊》2007.3 《重新理解教师的实践境遇》, 《当代教育科学》2007.9

学术兼职

教育部基础教育课程教材发展中心“社会主义核心价值观在中小学学科落实情况监测指标体系研制专家组”副组长中国教育学会教育学分会德育论专业委员会理事北京师范大学公民与道德教育研究中心兼职教授