个人简介
教育背景：
教育学博士，南京师范大学（2012）
教育学硕士，华南师范大学（2009）
法学学士，江西师范大学（2003）
承担本科生、研究生课程：教育概论；教育哲学；外国教育名著导读；基础教育热点问题研究；教育伦理学；教育古典学；道德教育哲学
主要科研项目：主持国家社会科学基金教育学青年课题一项：“德性与规则：西方道德教育的古今之变与古今之争”（CEA130142）
南京师范大学高层次人才科研启动基金：“柏拉图教育哲学研究新进展”（2012）
南京师范大学“校青年人才科研培育项目”（项目编号：12QNPY02）
南京师范大学道德教育研究所课题：“尼采对现代性道德教育的批判”（2015）
教学与学术研究领域获奖：院本科优秀教师奖（2018-2019年）
近期论文
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1、《论康德对卢梭教育哲学思想继承与发展》，《吉林省教育学院学报》，2008年第11期。
2、《论西方教育理论的人性性格——一种基于教育理论哲学基础的反思》，《教育科学论坛》，2008年第12期。
3、《教育自由的复归之路》，《教育发展研究》，2011年19期。
4、《教师的正当不服从》，《华东师范大学学报教育科学版》（人大复印资料全文转载），2011年第4期。
5、《论野性思维在现代教育中的遮蔽》，《教育理论与实践》（人大复印资料全文转载），2012年第28期。
6、《哲人与民众的生活争吵: 教育哲学的发源地和秘密》，《教育理论与实践》，2013年第28期。
7、《论西方古典道德教育理论的两条进路—— <普罗泰戈拉篇>、<美诺篇>、<尼各马可伦理学>对观》，《现代教育论丛》，2014年第5期。
8、《尼采对现代性教育的批判》，《教育理论与实践》，2014年第28期。
9、《超越国民性：教育的人性旨归》，《教育学术月刊》（人大复印资料全文转载），2014年第8期。
10、《人文教育的心灵之维_现代性境遇中对人文教育的一次申辩》，《教育学术月刊》（人大复印资料全文转载），2015年第5期。
11、《教育实践也应联系教育哲学》，《南京师范大学学报（社会科学版）》，2015年第1期。
12、《教育正义：现代社会的“高贵”谎言——教育正义的“古今之变”与“古今之争”》，《复旦教育评论》，2015年第2期。
13、《教育哲学研究中“古典”失落的现实、原因与出路》，《教育发展研究》（人大复印资料全文转载），2015年第18期。
14、《开启中国教育内部的中西古今之争》，《教育学术月刊》（人大复印资料全文转载），2016年第9期。
15、《德性与规则：西方道德教育理论的古今之变》，《教育理论与实践》，2016年第31期
16、《教育即灵魂护佑》，《湖南师范大学教育科学学报》，2017年第4期。
17、《“对事”,更要“对人”》，《中国德育》，2017 年第 11 期。
18、《知识与德行的断裂:校园欺凌者何以知善而不为善——从学生意志薄弱现象看校园欺凌事件》，《教育发展研究》，2018年第12期。
19、《教育哲学为什么要研究古典》，《复旦教育论坛》，2018年第3期（人大复印资料教育学2018年10期全文转载）。
20、《教师德育力从何而来》，《中国教育学刊》，2020年第6期。
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