个人简介
张慧晶，女，1972年出生，陕西省人。1993年7月毕业于陕西汉中师范学院中文系。1993年9月至1996年7月，在南开大学汉语言文化学院学习，获文学硕士学位，专业为对外汉语教学与研究。 1996年7月起留南开大学汉语言文化学院任教。1999年9月被教育部、国家汉办选拔为小语种储备师资，并得到资助于1999年9月-2001年9月全脱产先后在北京语言大学出国培训部、法国UNIVERSITE DE LA ROCHELLE大学分别学习一年法语。2003年12月晋升副教授。2004年5月至2008年4月受国家汉办委派，在哥伦比亚安第斯大学语言与社会文化研究系任公派汉语教师。2008年5月至2018年1月，任安第斯大学孔子学院中方院长。2018年1月任期结束回国。2014年起，为孔子学院总部聘请的“孔子学院总部国际汉语教材专家工作组成员”。
教材编写：
（1）参编《汉语水平考试（初、中等）分项模拟题库：听力理解》、《汉语水平考试（初、中等）分项模拟题库：语法结构》、《汉语水平考试（初、中等）分项模拟题库：阅读理解》，南开大学出版社，1999年。
（2）参与编著普通高等教育“九五”国家级重点教材一部：《现代汉语理论教程》，刘叔新主编，高等教育出版社,2002年7月。与袁明军合作撰写第三章第十一节“短语、单句和句法成分”，本人撰写了3万字。
（3）教材《初级汉语口语》（第一册），第一作者，南开大学出版社，2005年1月。
（4）教材《初级汉语口语》（第二册），第一作者，南开大学出版社，2006年1月。
（5）教材《体验汉语----文化篇》，参编，高等教育出版社，2006年7月。
（6）教材《初级汉语口语》（第三册），第一作者，南开大学出版社，2006年12月。
（7）教材《跟大头儿子和小头爸爸学汉语——现代汉语视听说教材》，参编，北京语言大学出版社。 2008年6月。
（8）教材《循序渐进汉语》（第一册），主编，第一作者，哥伦比亚安第斯大学出版社，2009年2月。
获奖情况：
1、在天津市语言学会第九届学术年会（2000年5月）上，论文《浅议表疑问的“怎么”的语法意义》，被评为优秀论文三等奖。
2、2008年12月，在第三届全球孔子学院大会上，获“全球孔子学院先进个人奖”。
3、2009年12月，在第四届全球孔子学院大会上，获“全球孔子学院先进个人奖”。
4、2010年12月，在第五届全球孔子学院大会上，获“全球孔子学院先进个人奖”。
5、2010年12月，主编教材《循序渐进汉语》（第一册），在第五届全球孔子学院大会上获“国际优秀汉语教材奖”。
6、2014年9月，中国国家汉办、孔子学院组织的“难忘的岁月”主题征文活动中，作品《迷茫、坚持、成长与梦想》获二等奖。
7、2014年12月，在国家汉办、孔子学院总部举办的“最美汉语教师”评选中，获冠军。
8、2017年11月，获安第斯大学“安第斯大学孔子学院首个十年优秀领导奖”。
近期论文
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“开始V”与表起始的“V起来”语义功能对比刍议
袁明军 张慧晶《通化师范学院学报》 \ 2020年11期
西语区汉语教材《循序渐进汉语2》的编写实践——兼谈《国际汉语教学通用课程大纲》与汉语教材编写的相互促进作用
《汉语国际传播研究》 \ 2017年01期
论文《母语为西班牙语的初级汉语学生词语偏误分析》（与袁明军合作，第二作者），《汉语国际传播研究》，2014年02期，商务印书馆，2015年7月。
论文《拉丁美洲孔子学院发展的现状、困惑及对策》，《汉语国际传播研究》，2015年01期，商务印书馆。
论文《海外汉语教师志愿者项目培训、管理及评估方式》，《世界汉语教学学会通讯》,2015年第2期（总第27期)。
论文《汉语西班牙语词缀对比初探》（与袁明军合作，第二作者），《通化师范学院学报》，2014年01期。
论文《论语别体教材< 循序渐进汉语>的练习设计》，《汉语国际传播研究》，商务印书馆，2014年01期。
论文《西语区汉语教学特点与语别化教材< 循序渐进汉语>的编写》，《汉语国际教育论集》，南开大学出版社，2014年12月。
论文《母语为西班牙语的初级汉语学生词语偏误分析》（与袁明军合作，第二作者），《汉语国际传播研究》，2014年02期，商务印书馆，2015年7月。
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