颜志强 - 湖南师范大学 - 教育科学学院

个人简介

颜志强，男，1992年生，湖南岳阳人，2014年毕业于华中师范大学应用心理学专业，获理学学士学位，2019年毕业于北京大学基础心理学专业，获理学博士学位。2019年7月起就职于湖南师范大学教育科学学院心理学系，校聘副教授。研究主题以共情（Empathy）为核心，探讨其发生发展和相关的心理机制。科研项目 1 湖南省社科基金教育学专项课题，JJ193771，青少年共情与抑郁关系的双路径假设：内疚倾向和心理弹性的影响，2020/01-2022/12，4万元，在研，主持奖励荣誉 2019 北京市优秀毕业生、北京大学优秀毕业生 2019 北京大学优秀毕业论文 2018 北京大学国家奖学金、北京大学校长奖学金 2018、2017、2016 北京大学三好学生 2017、2016 北京大学五四奖学金 2014 湖北省优秀学士学位论文 2014 国家级大学生科研项目结题，评定优秀 2013 华中师范大学国家励志奖学金 2013 华中师范大学三好学生招收学生本科生招生。（1）有志于攻读TOP高校或海外知名高校硕士或博士学位，今后从事科研类工作。（2）能够每周参加学术讨论会，并且在本人指导下完成本科毕业论文。（3）尽量在大二开始进入小组学习。研究生招生。（1）有志于攻读TOP高校或海外知名高校博士学位，今后从事科研类工作。（2）理科专业或学前、特殊教育专业背景。（3）建议本科毕业论文能够让我参与联合指导。欢迎对我的研究方向感兴趣的同学提前联系我，联系优先选择邮箱，随附简历。

研究领域

从发展心理学的视角考察个体一般认知发展与社会认知发展之间的关系，主要考察学前期儿童的执行功能与共情。综合利用各种文献学分析方法进行量化追踪最新研究方向、主题（文献计量学方法），探讨研究结果不一致的边界问题（元分析方法），以实验的方法（触屏、眼动追踪等）考察学前期儿童的一般认知和社会认知发展情况（Python编程、Matlab编程，SPSS，R语言等）。

近期论文

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（1）英文论文 1 Yan, Z., Pei, M., & Su, Y. (2019). Executive functions moderated the influence of physical cues on children’s empathy for pain: An eye tracking study. Early Child Development and Care(Published online), 1-13. https://doi.org/10.1080/03004430.2019.1698559 2 Yan, Z. Hong, S. Liu, F. Su, Y. (2019). A meta-analysis of the relationship between empathy and executive function. Psych Journal, doi: 10.1002/pchj.311 3 Yan, Z., Pei, M., & Su, Y. (2018). Physical cues influence children’s empathy for pain: The role of attention allocation. Frontiers in Psychology. 9:2378. 4 Yan Z, Pei M and Su Y. (2017). Children’s empathy and their perception and evaluation of facial pain expression: An eye tracking study. Frontiers in Psychology. 8:2284 （2）中文论文 1 颜志强, 刘月, 裴萌, 苏彦捷. (2019). 儿童共情问卷的修订及信效度检验. 心理技术与应用, 7(9), 514-522. 2 颜志强, 苏金龙, 苏彦捷. (2018). 从人类共情走向智能体共情. 心理科学, 42(2), 299-306 3 颜志强, 王笑楠, 苏彦捷. (2019). 心理理论研究的进展及展望：来自文献计量学的证据.心理学探新, 39(4), 291-299. 4 颜志强, 苏金龙, 苏彦捷. (2018). 共情与同情：词源、概念和测量. 心理与行为研究, 16(4),433-440. 5 颜志强, 苏彦捷.(2018). 共情的性别差异：来自元分析的证据. 心理发展与教育. 34(2), 129-136. 6 颜志强, 苏彦捷.(2017). 共情主题研究的变化——来自文献计量学的证据. 心理科学. 40(3), 699-707. 7 颜志强, 苏金龙, 苏彦捷.(2017). 共情的时代变迁：一项横断历史元分析. 心理技术与应用, 5(10), 578-585. （人大转载《心理学》 , 2018, 02） 8 颜志强, 王福兴, 苏彦捷. (2016). 疼痛面孔注意加工中共情的作用——来自眼动的证据.心理科学, 39(3), 573-579. 9 王福兴, 李文静, 颜志强, 段朝辉, 李卉. (2015). 幼儿对威胁性刺激蛇的注意觉察：来自眼动证据. 心理学报, 47(6), 774-786. 10 段朝辉, 颜志强, 王福兴, 周宗奎. (2013). 动画呈现速度对多媒体学习效果影响的眼动研究. 心理发展与教育, 29(01), 46-53. 11 郑俊, 赵欢欢, 颜志强, 王福兴, 马征, 张红萍. (2012). 多媒体视频学习中的教师角色. 心理研究, 5(5), 85-90.