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A 22-Year Cross-Sectional Cohort Study of the Emotional and Behavioral Characteristics of Students With Emotional Disturbance
The Journal of Special Education ( IF 1.968 ) Pub Date : 2022-07-11 , DOI: 10.1177/00224669221109172 Michael H. Epstein 1 , Douglas Cullinan 2 , Matthew C. Lambert 1 , James M. Kauffman 3 , Antonis Katsiyannis 4 , W. Alex Mason 5
The Journal of Special Education ( IF 1.968 ) Pub Date : 2022-07-11 , DOI: 10.1177/00224669221109172 Michael H. Epstein 1 , Douglas Cullinan 2 , Matthew C. Lambert 1 , James M. Kauffman 3 , Antonis Katsiyannis 4 , W. Alex Mason 5
Affiliation
The present study was conducted to determine whether the problem characteristics of students school-identified with emotional disturbance (ED) have changed over two decades. We used data from a tea...
中文翻译：
情绪障碍学生情绪和行为特征的 22 年横断面队列研究
本研究旨在确定被学校认定为情绪障碍 (ED) 的学生的问题特征在过去 20 年中是否发生了变化。我们使用来自茶的数据...
更新日期：2022-07-11
中文翻译：
情绪障碍学生情绪和行为特征的 22 年横断面队列研究
本研究旨在确定被学校认定为情绪障碍 (ED) 的学生的问题特征在过去 20 年中是否发生了变化。我们使用来自茶的数据...
京公网安备 11010802027423号