图文来源 ∣ 刘祈星
为了全面落实生药学院本科生专业导师立德树人职责，探索和创新专业导师制下的本科生培养模式，三峡大学绿色制药团队针对本科生推出了每周一期的“本科生科研思维训练营”活动，每期活动由4位同学导学有机化学领域最新研究论文。
2021年5月16日下午3点，绿色制药团队在滋兰医药会议室如期举办了本学期“第五期本科生科研思维训练营”活动。本次活动由刘祈星老师主持，参与人均为本团队专业导师制下的化学与制药工程专业的本科生，本期活动由2018级学生钟芬，陈丽，屈文原，熊文敏等带领大家一起学习了《有机化学》杂志最新发表的4篇科研论文。
活动开始，一改之前的汇报模式，刘老师对这次汇报提出了更高的要求，汇报人不带任何稿子，用激光笔脱稿讲解PPT，还要与在座的同学有眼神交流和语言互动。随后由四位同学分别对《基于萘酰亚胺的次氯酸荧光探针的合成及细胞成像性能研究》、《一氟甲基二硫化物的高效合成》、《金鸡纳硅醚衍生物有机催化吲哚和靛红的不对称Friedel-Crafts反应》、《三聚氯氰催化及溶剂效应实现温和高效的酮肟贝克曼重排反应》等最新论文进行了深入的讲解。每篇文献讲解结束后，大家深度思考，交流讨论，并踊跃地向汇报人提出自己对论文的理解和疑问，力求对每一篇文章理解透彻，最后刘老师对汇报人的讲解分别做点评和补充，并指出了汇报人在PPT制作及讲解中存在的不足。
每篇文章的写作过程都是一个完整课题研究过程，通过文献学习，同学们不仅锻炼科研思维，还锻炼学生PPT制作及演讲表达等综合能力，并在文献汇报中收获知识，养成思维，树立自信。文献学习结束后，每位同学撰写学习心得，大部分同学知道了自己的不足，明确了今后的学习方向。
以下是部分同学的体会：
陈丽（18化学）：今天我进行了第二次文献汇报，整体来说较上次有较大进步。不仅知道了如何把PPT做的更整齐，简洁，而且在讲述的过程中可以做到脱稿，面向大家把文献内容流畅地讲出来。尽管自己在听别人讲述过程中有些东西没有弄明白，但经过老师的讲解后，有种醍醐灌顶的感觉，而我也深刻地了解到弄懂并学会表达是一件多么重要的事。
王小苏（19级制药工程）：虽然才经过一轮文献汇报，今天学姐们的表现令我赞叹不已。尤其是陈丽学姐的讲解行云流水，对于听众的提问也都张口就来，足以见得她对她的文献是下了十足的功夫去研读的，而且其有机化学的功底也是十分扎实……一切都让我自愧不如，感觉自己在学习上任重道远，以后应该更加稳重才行。经过多次文献学习，我对文献的思路也已轻车熟路，只是具体的一些名词会弄得一头雾水，所以每次事先预习给了我很大帮助，希望自己以后也能坚持下去。总而言之，想成为一名优秀的医药研发者，自己还需要很大的修行。
姚品品（19级化学）：了解了探针，荧光物质等相关知识，体会到文献分享是拓宽知识面，增长见识的好方法。这次文献分享学姐们制作的PPT都非常美观清晰，我要向她们学习。另外我意识到基础知识的重要性，本次文献分享中的傅-克反应，SN2反应等，在今后的学习中也要多复习巩固基础知识。
屈文原（18级化学）：这是我第二次做文献汇报，和第一次相比明显是进步了的。首先，读文献，知道了拿到一篇文献从哪里读，读懂一篇文献是需要怎样的思路。然后是拓展，不仅要知道本文献讲了什么，做了什么，还要学会查文献知道先前的课题组都做过什么，真正的把握此篇文献的价值。最后，是呈现，读懂了只是说明懂了，如何呈现出来，讲出来也是很关键的，在此过程中，不但进一步学习了汇报ppt的模式，还学会了ChemDraw的简单应用。在学习与拓宽专业知识的同时，还锻炼了个人的作图汇报能力，大为受益！
熊文敏（18制药工程）：经过一轮的文献学习，我觉得不和谁比，就和曾经的自己比读文献的能力，学会思考，整理内容等变得比以前好一些。尤其是我讲PPT一开始声音紧张到颤抖，现在能够讲出来，比以前进步了。我自己选的一篇贝克曼重排反应，确实这篇文献没有新奇的地方。今天我学习到了荧光探针可以进行检测某种物质的结构，采用不同的光谱进行学习；还有单分子反应历程，不同的手性化合物合成手性产物。我们经过学习文献之后，了解科研的过程，动手和讲文献真的有很大的不同，希望每个人都有长足的进步。
王佳鑫（19级制药工程）：今天下午，我们进行了第五次文献学习，经过第一轮的文献学习，在第二轮的文献学习中较第一次有明显的提升。在今天的学习中，我进一步学习到了傅-克反应和贝克曼重排，知道了斯托克斯位移以及荧光探针法的原理以及作用，了解了氟效应以及bun te盐，还知道了软硬亲核试剂以及自由基抑制剂的作用。经过这一次学习也知道了下次自己分享文献时要注意的事项。
谢可欣（19级制药工程）：今天是五月份的第一次文献学习，也是我们第二轮第一次的文献汇报。在这次文献学习中，我学习到很多新的概念，也回顾了以前学过的知识。在第一个学姐的汇报中，我学习到了一种非常有用的化学探究方法：荧光探针法。它就是可以用荧光效应来检验生物体中的特定活性物质的方法。还学到了什么叫做斯托克斯位移，也就是在发光处的光谱一般出现在比吸收光能量更低处，激发光与发光之间的能量差就叫做斯托克斯位移。在第二位学姐的文献汇报中，我学到了一氟甲基二硫化物这种物质，也清楚了硫酚类和硫醇类化合物的区别。直接连在苯环上的就是硫酚类而连在与苯环相连的取代基上的就是硫醇类化合物。从第三位学姐的文献和汇报中，我回顾了什么是傅克反应。学习到了吲哚和靛红的傅克反应。本次文献讨论让我收获颇多，我希望自己可以对反应机理这一块儿能够有更清晰的认识。
张世稳（19级制药工程）：今天下午我们又进行了一次文献学习。有了第一轮学习的铺垫，这一次老师又有了新的要求，讲解的时候用激光笔操作，全程脱稿，学姐们虽然是第一次脱稿但讲解的都非常流畅，表现的非常优秀。我也又学到了很多知识，积累了一些新的专业名词，如自由基抑制剂，单电子捕获剂，stocks位移等。知道了苯亚砜基团是很好的离去基团，复习了贝克曼重排反应和傅-克反应，还有氢谱的解析，最重要的是学习到了荧光探针这一方面的知识。
张志晶（19级制药工程）：今天进行了第二轮文献学习汇报，相比第一轮大家都有巨大的进步，四位学姐都脱稿演讲，思路清晰，讲得也很明白。 今天的四篇文献我觉得都比较难，专业知识比较薄弱，不能理解透彻反应和机理。今天了解到了荧光探针这一以前没接触过的识别方法。还有一些制药息息相关的化学合成方法，及一些基本的药物。今天认识了两位准研究生师兄，以后会多多向师兄学习。同时报名培养动手能力，跟着师兄师姐学习做实验，提高综合能力，培养科研思路。下周又要文献汇报了，好好准备，争取做到脱稿。
钟芬（18级制药工程）：今天完成了第二次的文献汇报，本次汇报的文献是《萘酰亚胺的次氯酸荧光探针的合成及细胞性能的研究》PPT较上次来说有进步，但是对于内容来说还是做得不是很满意，比如有些自己不懂的概念没有提前去了解，对反应机理也不是很熟悉，对于其它内容也不是很了解，不能做到脱稿演讲，寻其原因还是准备得仓促，自己不够用心。希望下次能提前多多花些时间吧。今天还学习了一些其它内容的如一氟甲基二硫化物的高效合成、金鸡纳硅醚衍生物有机催化吲哚与靛红的不对称傅克反应以及经典的贝克曼重排反应，不难看出这些同学是花了时间和精力的，比我对内容成熟。还有今天是比较遗憾大一大二去实验室的机会太少了，以至于不能单独完整地做好一个实验，确实是有些后悔了。
胡晓羽（18级制药工程）：经过五次文献汇报，在文献阅读方面有了很大进步，可以初步读懂文献，并且学会带入自己的思考，不会有特别吃力的感觉。本次文献学习也收获许多，主要了解到：荧光探针通过改变原有物质结构（反应，络合等）产生荧光、斯托克斯位移、自由基抑制剂可以直接阻断自由基反应，也可通过与被测物质发生反应降低其他反应的产率、亲核试剂与软酸软碱、傅克反应等。自从上次决定多提问题后，我现在是一发不可收拾了，虽然我是在读文献的时候把疑问记下来方便问，没有自己去查，但是确实问的过于基础，以前学的忘了个干净。但是，我是不会改的！！！不会就是不会，就是要搞清楚，敢于提问，才能收获更多。 不得不佩服，大家的有机化学的基础真的太扎实了，我随便问的问题能快速、准确解答，我觉得自己还需要在日常学习中多向她们请教。