11月20日，“师生共读”第十九期活动在津南校区图书馆举行，本期活动的分享嘉宾为南开大学电子信息与光学工程学院副教授李跃龙。
追溯史实，是走近《大秦帝国》的一把钥匙。商鞅变法、指鹿为马、一字千金等都与秦朝的历史息息相关。李老师强调，作为小说的《大秦帝国》与历史史实间不可避免地存在出入。而作为历史题材的小说，《大秦帝国》的素材无疑源于历史。史实以外，小说本身的文学性是《大秦帝国》的另一大亮点，其引人入胜的内容也引起了在座师生的共鸣。
《大秦帝国》全书合计6部11册，内容十分庞杂。李老师概述了各册大体内容，不仅谈及秦偏居西陲的挣扎到其灭亡六国、一统诸侯的宏观历史，而且也讲述了重要事件、政治经济制度及关键人物，如吕不韦入秦、郑国渠的修建、秦国军功制度的改革等。《大秦帝国》的高潮见于第6部，秦国一扫六国的浩荡、始皇暴病而亡的曲奇、赵高阴谋夺权的惊险，以及秦国内外危机下迅速走向衰亡的故事均在此部中徐徐展开，高潮过后便是落幕，大秦的故事至此终画上了句点。
回望大秦的历史，我们需要反思的是什么？在李老师看来，讨论秦国历史，其法度无疑是不能忽略的因素。李老师结合陈胜吴广大泽乡起义的史实，分析了秦国法度的严苛及其影响。除此之外，李老师还指出繁重的徭役也是影响大秦历史的重要因素。
无论是历史的书写，还是小说的描绘，“人”无疑是其中最为核心的一环。《大秦帝国》中展现了一幅幅鲜活的人物形象，苏秦、张仪，乃至神秘的鬼谷子，串联了这部历史小说的脉络，引人无限遐想。在《大秦帝国》中，历代秦王无疑是影响、见证秦国浮沉的核心人物。在始皇帝统一六国之前，秦孝公以来的历代君主陆续为秦国的称霸奠定了基础，包括商鞅改革、郑国渠等水利工程的修建均是始皇帝之前的历代秦王为强秦奠基的重大事件。李老师在此结合史实，强调秦国一扫六国的历史基础。
《大秦帝国》讲述的是秦国兴衰的壮阔历史，于秦而言，其兴也盛，一统天下；其亡也极，盛极即亡。《大秦帝国》对秦国故事的描绘，在秦的兴亡两极点达到高潮。事实上，秦一扫六国的历史引得历代文人骚客纷纷为其着墨，而李老师的分享亦有异曲同工之妙。李老师结合史实，重点讲述并分析了秦灭六国的过程，悲壮如荆轲、惨烈似长平之战无一不触动着在座师生的心弦。
历史有其发生的空间，空间制约着历史的进程。秦国的崛起，乃至始皇帝一统天下的进程均受到地理环境的影响。为了让同学们更好地理解这段历史，李老师为在座师生播放了两段呈现春秋战国时期秦国周边地理环境的短视频，结合这两段视频，李老师阐释了地理空间对秦一扫六国的重要意义。
讲座的末尾，在李老师的引导下，同学们开始探讨秦一统六国对中国历史的影响，自秦朝以来历代沿袭的政治制度、文化观念等均成为在座师生讨论的重点，而在座师生对秦一统天下利弊的辨析更是闪烁着理性的火花，启发着同学们对秦及其历史进行更为多元的思考。
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南开大学综合新闻：http://news.nankai.edu.cn/zhxw/system/2020/11/27/030042926.shtml