程亮 - 华东师范大学

个人简介

教育经历 1997—2001年：安徽师范大学教育学学士 2001—2005年：华东师范大学教育学原理博士主授课程《教育原理》、《教育研究方法》、《政治哲学与教育》、《教育伦理学》获奖情况《教育的道德基础：教育伦理学引论》，获“上海市第十四届哲学社会科学”二等奖，2018年《教育学的“理论-实践”观》，获“上海市第十届哲学社会科学优秀奖”三等奖，2010年《中国教育学研究的发展趋向》（第二作者），获“上海市第八届哲学社会科学优秀成果奖”三等奖，2006年

研究领域

教育基本理论；教育伦理学；教育研究的哲学与历史；教育研究方法论

近期论文

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主要著作《中国教育学家经典论要丛书瞿葆奎教育学论要》（第二主编），福州：福建教育出版社，2018 《美国MFA教育概览》，华东师范大学出版社，2017 《瞿葆奎教育学论要》，福建教育出版社，2017 《教育的道德基础：教育伦理学引论》（专著），福建教育出版社，2016 《教育研究方法（第六版）》（译著），华东师范大学出版社，2015 《中国教育研究新进展·2008》（第二主编），华东师范大学出版社，2010 《教育学的“理论-实践”观》（专著），福建教育出版社，2009 《中国教育研究新进展·2007》（第二主编），华东师范大学出版社，2008 《教学与社会变革》（第一译者），华东师范大学出版社，2008 《中国教育研究新进展·2006》（副主编），华东师范大学出版社，2007 《对话教学》（第一作者），福建教育出版社，2005 《行动研究指导》（第三作者），教育科学出版社，2004 主要论文《教育的本质即诞生性——阿伦特的教育观及其反思》，《南京社会科学》，2018（4）《儿童利益及其教育意义》，《教育研究》，2018（3）《从社会性到教育性：学校纪律的再考察》，《教育学术月刊》，2018（2）《从义务的道德到超义务的道德——重审学校德育的层次性》，《中国教育学刊》，2017（2）《教师需要何种伦理思维》，《当代教育家》，2017（6）《多元的传统与交互的生成：教育学知识建构的跨文化比较》，《教育研究》，2016（5）《教育学制度化的兴起与逻辑》，《华东师范大学学报（教科版）》，2016（3）《何种正义？谁之责任？——现代学校过程的正当性探寻》，《教育发展研究》，2015（1）《让学校成为关怀共同体——当代学校变革的新路向》，《教育发展研究》，2014（15）《教学是麦金泰尔意义上的实践吗？》，《教育研究》，2013（5）《什么是受过教育的人：彼得斯的观点及其批评》，《教育学报》，2012（6）《The Complexity of Chinese Pedagogic Discourse》，《Journal of Curriculum Studies》，2011（5）《改革开放以来我国基础教育价值理念的更新》，《国家教育行政学院学报》，2009（11）《教育伦理学的元问题：反思与建构》，《教育理论与实践》，2009（7）《当代教育伦理学的发展趋向》，《湖南师范大学教育科学学报》，2009（6）《规范·专业·实践：当代教师伦理研究的三种取向》，《教育发展研究》，2009（12）《灌输的伦理考辨》（第二作者），《上海教育科研》，2009（4）《教育即解释》，《基础教育》，2009（12）《实践智慧视野中的教育实践》，《华东师范大学学报》（教育科学版），2008（3）《幸福是教育的目的吗》，《教育理论与实践》，2008（4）《中国教育学：从“漂泊”到“寻根”》，《教育学报》?2008（3）《实践智慧视野中的教育实践》，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2008（3）《中国教育学科百年求索》（第三作者），《教育学报》，2006（3）《教育学：科学抑或艺术》，《教育研究》，2005（7）《中国教育学研究的发展趋向》（第二作者），《教育研究》，2005（11）《教育研究中的R&D模式：困境与出路》，《教育理论与实践》，2005（10）《经验教育学的方法论变革》，《湖南师范大学教育科学学报》，2005（5）《论教育传统》，《教育发展研究》（B），2005（8）《融会古今、兼采中外——瞿葆奎先生教育思想纪略》，《国家教育行政学院学报》，2005（8）《教育研究的原创性缺失：现象与原因》，《教育理论与实践》，2004（8）《道德教育：在规范与德性之间》，《湖南师范大学教育科学学报》，2004（5）《全球化背景下的教师：挑战与对策》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2003（3）

学术兼职

美国教育哲学学会（PES）会员美国教育研究学会（AESA）会员