Malaysia and Indonesia are well known as prolific producers of batik in Southeast Asia. The history of batik in both countries is deeply intertwined for more than a century. Most available published works related to batik production, challenges, and innovations were discussed within the local batik context of each country. This study aims to identify collectively how far batik, as a creative industry in these countries has progressed since its establishment until the present 21st century. It was notable that batik craftsmanships have been mostly maintained as similar tools and techniques are persistently being used until today in both countries. Significant progress was observed in the design and stylization of the batik design with the use of digital approaches such as fractal geometry. Similar challenging problems faced by both nations were highlighted and clustered into internal and external issues. It was concluded that assimilations of Third Industrial Revolution technology (IR3.0) primarily centered on the use of computer-aided design and computer-aided manufacturing to improve existing batik production. Emerging studies have shown the positive impact of integrating Fourth Industrial Revolution (IR4.0) technology such as augmented reality (AR) in promoting batik knowledge and transmitting batik as an intangible cultural heritage. The transmission of batik skills to the young generation has been a persistent problem. Thus, a brief framework was proposed to exemplify how IR4.0 technology can innovatively be used to transmit the batik skills via education platform.

马来西亚和印度尼西亚是东南亚著名的蜡染生产国。一个多世纪以来，两国的蜡染历史相互交织。大多数与蜡染制作、挑战和创新相关的已出版作品都在每个国家的当地蜡染背景下进行了讨论。本研究旨在共同确定蜡染作为这些国家的创意产业自成立以来到 21 世纪取得的进展。值得注意的是，蜡染工艺大多得到保留，因为直到今天，两国都在坚持使用类似的工具和技术。通过使用分形几何等数字方法，在蜡染设计的设计和风格化方面取得了重大进展。两国面临的类似挑战问题被强调并归结为内部和外部问题。得出的结论是，第三次工业革命技术 (IR3.0) 的同化主要集中在使用计算机辅助设计和计算机辅助制造来改进现有蜡染生产。新兴研究表明，整合增强现实 (AR) 等第四次工业革命 (IR4.0) 技术在推广蜡染知识和传播蜡染作为非物质文化遗产方面具有积极影响。蜡染技术向年轻一代的传播一直是一个长期存在的问题。因此，提出了一个简短的框架来举例说明如何创新地使用 IR4.0 技术通过教育平台传播蜡染技能。得出的结论是，第三次工业革命技术 (IR3.0) 的同化主要集中在使用计算机辅助设计和计算机辅助制造来改进现有蜡染生产。新兴研究表明，整合增强现实 (AR) 等第四次工业革命 (IR4.0) 技术在推广蜡染知识和传播蜡染作为非物质文化遗产方面具有积极影响。蜡染技术向年轻一代的传播一直是一个长期存在的问题。因此，提出了一个简短的框架来举例说明如何创新地使用 IR4.0 技术通过教育平台传播蜡染技能。得出的结论是，第三次工业革命技术 (IR3.0) 的同化主要集中在使用计算机辅助设计和计算机辅助制造来改进现有蜡染生产。新兴研究表明，整合增强现实 (AR) 等第四次工业革命 (IR4.0) 技术在推广蜡染知识和传播蜡染作为非物质文化遗产方面具有积极影响。蜡染技术向年轻一代的传播一直是一个长期存在的问题。因此，提出了一个简短的框架来举例说明如何创新地使用 IR4.0 技术通过教育平台传播蜡染技能。0) 主要集中在使用计算机辅助设计和计算机辅助制造来改进现有蜡染生产。新兴研究表明，整合增强现实 (AR) 等第四次工业革命 (IR4.0) 技术在推广蜡染知识和传播蜡染作为非物质文化遗产方面具有积极影响。蜡染技术向年轻一代的传播一直是一个长期存在的问题。因此，提出了一个简短的框架来举例说明如何创新地使用 IR4.0 技术通过教育平台传播蜡染技能。0) 主要集中在使用计算机辅助设计和计算机辅助制造来改进现有蜡染生产。新兴研究表明，整合增强现实 (AR) 等第四次工业革命 (IR4.0) 技术在推广蜡染知识和传播蜡染作为非物质文化遗产方面具有积极影响。蜡染技术向年轻一代的传播一直是一个长期存在的问题。因此，提出了一个简短的框架来举例说明如何创新地使用 IR4.0 技术通过教育平台传播蜡染技能。蜡染技术向年轻一代的传播一直是一个长期存在的问题。因此，提出了一个简短的框架来举例说明如何创新地使用 IR4.0 技术通过教育平台传播蜡染技能。蜡染技术向年轻一代的传播一直是一个长期存在的问题。因此，提出了一个简短的框架来举例说明如何创新地使用 IR4.0 技术通过教育平台传播蜡染技能。