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International Journal of Art Therapy
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A kaleidoscope of ways of using art therapy within child-based contexts
International Journal of Art Therapy Pub Date : 2019-07-03 , DOI: 10.1080/17454832.2019.1636579 Karen Treisman
International Journal of Art Therapy Pub Date : 2019-07-03 , DOI: 10.1080/17454832.2019.1636579 Karen Treisman
Forward to International Journal of Art Therapy special issue; Art therapy with Children This special edition of the International Journal of Art Therapy is timely and important. In the current context, where mental health, social/relational, and emotional difficulties are prevalent, wide spread, and pervasive; it feels integral to highlight useful and effective ways of working with children, and their surrounding adults. This collection of papers places a spotlight on the usefulness and effectiveness of art therapy by qualified art therapists with children in a range of contexts, including within schools, those impacted by their refugee experience, those in medical settings, and those within ‘at risk’ parent–child dyads. It also opens an arena for considering what the existing evidence base currently is around the effectiveness of art therapy within different child-based populations (group and individual); whilst creating a platform for future research and discoveries in this area. This edition also presents an array of varied papers, each with a focus on contributing using mixed methods and specifically quantitative approaches to further add evidence to the usefulness, effectiveness, and applicability of art therapy with children. This is even more crucial, given that in the current literature base, often adults are foregrounded and more represented than children; therefore, this edition is widening the lens, and moving children to the centre. The first featured article titled, ‘The effectiveness and contribution of art therapy work with children in 2018 -what progress has been made so far? A systematic review’ by Cohen-Yatziv and Regev (2019) is a systematic literature review of the effectiveness of art therapy with children in a range of different contexts. After a wider scope review of the existing literature, the authors found 13 studies which met their inclusion criteria and, in the article, they summarise their findings from these studies; which are from a range of child-based contexts (e.g. Children who have been impacted by traumatic events, children who have a diagnosis of a specific medical condition, in this case asthma; children who have been described as ‘juvenile offenders’, children in the general population, and children with special educational needs and learning disabilities). This review aimed to detail the existing quantitative studies which have researched the effectiveness of art therapy with child populations which the authors deemed had used adequately robust methodologies. The authors discuss some of the complexities and limitations of existing studies including: small sample sizes, lack of a control group, lack of randomisation, measures being used which were not standardised, normed, or validated; a lack of existing quantitative studies, some studies having limited information detailed such as the length of the intervention, the gender of the participants, the diagnosis/presenting difficulties, and the qualifications of the person/ people undergoing the intervention. The authors advocate that there are some positive findings and indications of the effectiveness of art therapy with children in a range of contexts which is promising; and which echo lots of the existing positive findings within the qualitative literature base around the use of art therapy with children. However, also advocate that more planned, robust, and systematic research on a larger scale, ideally with control groups and randomisation, are needed in this area. In the second featured article, ‘A dyadic art psychotherapy group for parents and infants – piloting quantitative methodologies for evaluation’ written by Victoria Gray Armstrong, Egle Dalinkeviciute, and Josephine Ross (2019), the authors describe a pilot of an art psychotherapy 12-week group (1.5-hour duration each week) using a dyadic approach for 10 mothers and their infants described as ‘at risk’ using a broad inclusion criteria ranging from parenting capacity difficulties through to postnatal depression through to bereavement, with the aim of improving the parent–child relationship. This intervention was a collaboration between a qualified art psychotherapist and a Developmental Psychologist; and drew on principles from both disciplines, as well as having a focus on theories, such as, mentalisation and attachment. This pilot was measured using a range of standardised measures which focused on parental wellbeing and object relations theory; as well as an observational tool which the authors developed themselves. This observational tool was used when analysing video footage of the group intervention (at
中文翻译:
在以儿童为基础的环境中使用艺术治疗方法的万花筒
转发至 International Journal of Art Therapy 特刊;儿童艺术治疗 这个国际艺术治疗杂志的特别版是及时而重要的。在当前的背景下,心理健康、社会/关系和情感困难普遍存在、广泛传播和普遍存在;强调与儿童及其周围的成年人一起工作的有用和有效的方法是不可或缺的。这本论文集重点介绍了合格的艺术治疗师在各种环境中对儿童进行艺术治疗的实用性和有效性,包括在学校内、受难民经历影响的人、医疗环境中的人和处于“危险”中的人亲子对偶。它还开辟了一个舞台,可以考虑现有的证据基础是围绕不同儿童群体(群体和个人)中艺术治疗的有效性;同时为该领域的未来研究和发现创造一个平台。本版还提供了一系列不同的论文,每篇论文都侧重于使用混合方法和具体的定量方法做出贡献,以进一步证明儿童艺术治疗的实用性、有效性和适用性。鉴于在当前的文献基础上,成年人通常比儿童更具有前景和代表性,因此这一点更为重要;因此,这个版本扩大了镜头,并将儿童移至中心。第一篇专题文章题为,'2018年儿童艺术治疗工作的有效性和贡献——目前取得了哪些进展?Cohen-Yatziv 和 Regev(2019 年)的系统评价是对在一系列不同背景下对儿童进行艺术治疗的有效性的系统文献综述。在对现有文献进行更广泛的审查后,作者发现了 13 项符合纳入标准的研究,并在文章中总结了这些研究的发现;来自一系列以儿童为基础的背景(例如,受创伤事件影响的儿童、诊断出特定疾病的儿童,在这种情况下是哮喘;被描述为“少年犯”的儿童、一般人群,以及有特殊教育需要和学习障碍的儿童)。本综述旨在详细介绍现有的定量研究,这些研究研究了艺术疗法对儿童群体的有效性,作者认为这些研究已经使用了足够强大的方法。作者讨论了现有研究的一些复杂性和局限性,包括:样本量小、缺乏对照组、缺乏随机化、使用的措施未标准化、规范化或验证;缺乏现有的定量研究,一些研究的详细信息有限,例如干预的时间长度、参与者的性别、诊断/表现困难以及接受干预的人/人的资格。作者主张有一些积极的发现和迹象表明,在一系列有希望的背景下对儿童进行艺术治疗的有效性;并且在围绕对儿童使用艺术疗法的定性文献基础中呼应了许多现有的积极发现。然而,还提倡在该领域进行更有计划、更稳健和更大规模的系统研究,最好是对照组和随机化。在由 Victoria Gray Armstrong、Egle Dalinkeviciute 和 Josephine Ross(2019 年)撰写的第二篇专题文章“父母和婴儿的二元艺术心理治疗小组——试用定量评估方法”中,作者描述了一个艺术心理治疗的试点 12-周组(1。每周持续 5 小时)对 10 名被描述为“处于危险中”的母亲及其婴儿使用二元方法,使用广泛的纳入标准,从养育能力困难到产后抑郁再到丧亲之痛,旨在改善亲子关系关系。这种干预是合格的艺术心理治疗师和发展心理学家之间的合作;并借鉴了两个学科的原则,并专注于理论,例如心智化和依恋。这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在 这种干预是合格的艺术心理治疗师和发展心理学家之间的合作;并借鉴了两个学科的原则,并专注于理论,例如心智化和依恋。这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在 这种干预是合格的艺术心理治疗师和发展心理学家之间的合作;并借鉴了两个学科的原则,并专注于理论,例如心智化和依恋。这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在 这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在 这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在
更新日期:2019-07-03
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在以儿童为基础的环境中使用艺术治疗方法的万花筒
转发至 International Journal of Art Therapy 特刊;儿童艺术治疗 这个国际艺术治疗杂志的特别版是及时而重要的。在当前的背景下,心理健康、社会/关系和情感困难普遍存在、广泛传播和普遍存在;强调与儿童及其周围的成年人一起工作的有用和有效的方法是不可或缺的。这本论文集重点介绍了合格的艺术治疗师在各种环境中对儿童进行艺术治疗的实用性和有效性,包括在学校内、受难民经历影响的人、医疗环境中的人和处于“危险”中的人亲子对偶。它还开辟了一个舞台,可以考虑现有的证据基础是围绕不同儿童群体(群体和个人)中艺术治疗的有效性;同时为该领域的未来研究和发现创造一个平台。本版还提供了一系列不同的论文,每篇论文都侧重于使用混合方法和具体的定量方法做出贡献,以进一步证明儿童艺术治疗的实用性、有效性和适用性。鉴于在当前的文献基础上,成年人通常比儿童更具有前景和代表性,因此这一点更为重要;因此,这个版本扩大了镜头,并将儿童移至中心。第一篇专题文章题为,'2018年儿童艺术治疗工作的有效性和贡献——目前取得了哪些进展?Cohen-Yatziv 和 Regev(2019 年)的系统评价是对在一系列不同背景下对儿童进行艺术治疗的有效性的系统文献综述。在对现有文献进行更广泛的审查后,作者发现了 13 项符合纳入标准的研究,并在文章中总结了这些研究的发现;来自一系列以儿童为基础的背景(例如,受创伤事件影响的儿童、诊断出特定疾病的儿童,在这种情况下是哮喘;被描述为“少年犯”的儿童、一般人群,以及有特殊教育需要和学习障碍的儿童)。本综述旨在详细介绍现有的定量研究,这些研究研究了艺术疗法对儿童群体的有效性,作者认为这些研究已经使用了足够强大的方法。作者讨论了现有研究的一些复杂性和局限性,包括:样本量小、缺乏对照组、缺乏随机化、使用的措施未标准化、规范化或验证;缺乏现有的定量研究,一些研究的详细信息有限,例如干预的时间长度、参与者的性别、诊断/表现困难以及接受干预的人/人的资格。作者主张有一些积极的发现和迹象表明,在一系列有希望的背景下对儿童进行艺术治疗的有效性;并且在围绕对儿童使用艺术疗法的定性文献基础中呼应了许多现有的积极发现。然而,还提倡在该领域进行更有计划、更稳健和更大规模的系统研究,最好是对照组和随机化。在由 Victoria Gray Armstrong、Egle Dalinkeviciute 和 Josephine Ross(2019 年)撰写的第二篇专题文章“父母和婴儿的二元艺术心理治疗小组——试用定量评估方法”中,作者描述了一个艺术心理治疗的试点 12-周组(1。每周持续 5 小时)对 10 名被描述为“处于危险中”的母亲及其婴儿使用二元方法,使用广泛的纳入标准,从养育能力困难到产后抑郁再到丧亲之痛,旨在改善亲子关系关系。这种干预是合格的艺术心理治疗师和发展心理学家之间的合作;并借鉴了两个学科的原则,并专注于理论,例如心智化和依恋。这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在 这种干预是合格的艺术心理治疗师和发展心理学家之间的合作;并借鉴了两个学科的原则,并专注于理论,例如心智化和依恋。这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在 这种干预是合格的艺术心理治疗师和发展心理学家之间的合作;并借鉴了两个学科的原则,并专注于理论,例如心智化和依恋。这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在 这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在 这个试点是使用一系列标准化措施来衡量的,这些标准措施侧重于父母的幸福感和客体关系理论;以及作者自己开发的观察工具。在分析小组干预的视频片段时使用了这个观察工具(在