This study explored the lived experiences of 20 counselors-in-training (CITs) in a mindfulness experiential small group. Using grounded theory, the authors described a 5-dimensional model for navigating ambiguity. Findings suggest mindfulness training provides CITs self-reflection skills and a greater ability to manage cognitive complexity.

中文翻译：

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帮助学生容忍歧义的正念体验小组

本研究在一个正念体验小组中探讨了 20 名受训辅导员 (CIT) 的生活经历。使用扎根理论，作者描述了一个用于导航歧义的 5 维模型。研究结果表明，正念训练为 CIT 提供了自我反思的技能和管理认知复杂性的更强能力。