Prior affective and social knowledge about other individuals has been shown to modulate perception of their faces and gaze-related attentional processes. However, it remains unclear whether emotionally charged knowledge acquired through interactive social learning also modulates face processing and attentional control. Thus, the aim of this study was to test whether affective knowledge induced through social interactions in a naturalistic exchange game can influence early stages of face processing and attentional shifts in a subsequent gaze-cueing task. As indicated by self-reported ratings, the game was successful in inducing valenced affective knowledge towards positive and negative players. In the subsequent task, in which the locations of future targets were cued by the gaze of the game players, we observed enhanced early neural activity (larger amplitude of the P1 component) in response to a photograph of the negative player. This indicates that negative affective knowledge about an individual indeed modulates very early stages of the processing of this individual's face. Our study contributes to the existing literature by providing further evidence for the saliency of interactive social exchange paradigms that are used to induce affective knowledge. Moreover, it extends the previous research by presenting a very early modulation of perception by socially learned affective knowledge. Importantly, it also offers increased ecological validity of the findings due to the use of naturalistic social exchange in the study design.

中文翻译：

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社会诱导的负面情感知识调节早期面部感知，但不调节注意力的凝视暗示

先前关于其他人的情感和社会知识已被证明可以调节对其面部的感知和与凝视相关的注意力过程。然而，尚不清楚通过互动社会学习获得的充满情感的知识是否也能调节面部处理和注意力控制。因此，本研究的目的是测试在自然交换游戏中通过社交互动诱发的情感知识是否会影响面部处理的早期阶段和随后的凝视提示任务中的注意力转移。正如自我报告的评分所表明的那样，该游戏成功地向积极和消极的玩家诱导了有效的情感知识。在随后的任务中，未来目标的位置由游戏玩家的视线提示，我们观察到早期神经活动增强（P1 分量的幅度更大）响应于负玩家的照片。这表明关于一个人的负面情感知识确实调节了这个人面部处理的早期阶段。我们的研究通过为用于诱导情感知识的交互式社会交换范式的显着性提供进一步的证据，为现有文献做出了贡献。此外，它通过展示社会学习的情感知识对感知的非常早期的调制来扩展先前的研究。重要的是，由于在研究设计中使用了自然主义的社会交流，它还提高了研究结果的生态有效性。这表明关于一个人的负面情感知识确实调节了这个人面部处理的早期阶段。我们的研究通过为用于诱导情感知识的交互式社会交换范式的显着性提供进一步的证据，为现有文献做出了贡献。此外，它通过展示社会学习的情感知识对感知的非常早期的调制来扩展先前的研究。重要的是，由于在研究设计中使用了自然主义的社会交流，它还提高了研究结果的生态有效性。这表明关于一个人的负面情感知识确实调节了这个人面部处理的早期阶段。我们的研究通过为用于诱导情感知识的交互式社会交换范式的显着性提供进一步的证据，为现有文献做出了贡献。此外，它通过展示社会学习的情感知识对感知的非常早期的调制来扩展先前的研究。重要的是，由于在研究设计中使用了自然主义的社会交流，它还提高了研究结果的生态有效性。我们的研究通过为用于诱导情感知识的交互式社会交换范式的显着性提供进一步的证据，为现有文献做出了贡献。此外，它通过展示社会学习的情感知识对感知的非常早期的调制来扩展先前的研究。重要的是，由于在研究设计中使用了自然主义的社会交流，它还提高了研究结果的生态有效性。我们的研究通过为用于诱导情感知识的交互式社会交换范式的显着性提供进一步的证据，为现有文献做出了贡献。此外，它通过展示社会学习的情感知识对感知的非常早期的调制来扩展先前的研究。重要的是，由于在研究设计中使用了自然主义的社会交流，它还提高了研究结果的生态有效性。