We taught receptive money identification skills to preschool-age children. A 4 × 4 dollar-coin matrix was assembled to create 16 dollar-coin combinations. We used a penny, nickel, dime, quarter, and a 1-, 5-, 10-, and 20-dollar bill. We explicitly taught six dollar-coin auditory conditional discriminations via a six-phase training protocol. We then assessed the remaining 10 untrained combinations for emergent responding, four of which were assessed for responding by exclusion. One participant demonstrated emergent responding for all 10 untaught combinations, and another demonstrated emergent responding for six combinations. The findings, limitations, and suggestions for future research are discussed.

中文翻译：

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使用矩阵训练教授收款识别技能：初步调查

我们向学龄前儿童教授了接受金钱的识别技巧。组装了一个 4 × 4 美元硬币矩阵来创建 16 个美元硬币组合。我们使用了 1 美分、5 美分、10 美分、25 美分和 1 美元、5 美元、10 美元和 20 美元的钞票。我们通过六阶段训练协议明确教授了六个美元硬币听觉条件歧视。然后，我们评估了其余 10 种未经训练的组合的紧急反应，其中 4 种通过排除来评估反应。一名参与者对所有 10 种未教导的组合表现出紧急反应，另一名参与者对六种组合表现出紧急反应。讨论了结果、局限性和对未来研究的建议。