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Academic Trajectories of Children in Formal and Informal Kinship Care
Child Development ( IF 4.891 ) Pub Date : 2021-04-29 , DOI: 10.1111/cdev.13580
Tyreasa Washington, C. Joy Stewart, Roderick A. Rose

The academic achievement places children on a positive trajectory for their lifespan. The aim of this study was to examine the academic trajectories of children in out‐of‐home care (OOCH) and whether kinship care has a protective effect relative to nonkin foster care. The sample analyzed for this study consists of 519,306 racially diverse youth in North Carolina schools 8 to 11 years old in the school year 2009–2010 (e.g., 27% African American, 12% Latinx, 53% White). Four longitudinal administrative data sources were merged to create this unique sample. Multilevel modeling revealed no difference between formal and non‐OOHC, but showed differences between nonkin foster, informal, and non‐OOHC. Children’s academic performance who reside in formal kinship care is similar to children in non‐OOHC.

中文翻译:

儿童在正式和非正式亲属照料中的学业轨迹

学业成就使孩子们终其一生都拥有积极的人生轨迹。这项研究的目的是研究儿童在户外护理(OOCH)中的学习轨迹,以及亲属护理相对于非亲属寄养护理是否具有保护作用。本研究分析的样本包括2009–2010学年在北卡罗来纳州8至11岁的学校中519,306名不同种族的青年(例如27%的非洲裔美国人,12%的拉丁人,53%的白人)。合并了四个纵向管理数据源,以创建此唯一示例。多层次建模显示正式和非OOHC之间没有差异,但显示了非亲属寄养,非正式和非OOHC之间的差异。居住在正式亲属关系中的孩子的学业表现与非OOHC中的孩子相似。
更新日期:2021-04-29
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