Organizations worldwide spend large amounts of money and resources on developing their employees, yet the money invested in professional learning (PL) yields low to moderate results at best. Because culture is a predominant force in people’s life, multinational corporations and other institutions should take culture into account at every stage of the PL process or they will not obtain the desired return on their investments. Despite the numerous studies on learning transfer, practitioners continue to experience challenges when it comes to altering their practices and generate better outcomes. Scholars have not yet fully taken into consideration culture when developing learning transfer models. Although some learning transfer models address transfer climate as an enhancer or a hindrance to learning transfer, none have considered the overall influence of culture on the transfer phenomenon. This article proposes a culturally grounded multidimensional model of learning transfer (MMLT). The MMLT is designed to assist practitioners and PL organizers before, during, and after the PL event. This innovative model aims at enhancing the implementation of new knowledge, skills, or behaviors in the workplace. The MMLT is based on qualitative data collected and analyzed over 6 years in educational institutions in five African nations. The model is relevant to any organizations across sectors whose aspirations are to maximize learning transfer and obtain a return on their investments that would in turn positively affect organizations’ outcomes.

全世界的组织在发展员工方面花费了大量的金钱和资源，但是投资于专业学习（PL）的资金充其量只能产生低到中等的结果。由于文化是人们生活中的主要力量，因此跨国公司和其他机构应在PL流程的每个阶段都考虑文化，否则它们将无法获得理想的投资回报。尽管对学习迁移进行了大量研究，但是从业人员在改变他们的实践并产生更好的结果时仍会遇到挑战。学者在开发学习转移模型时尚未完全考虑文化。尽管某些学习转移模型将转移气候视为学习转移的增强因素或阻碍因素，没有人考虑过文化对转移现象的总体影响。本文提出了一种基于文化的学习转移多维模型（MMLT）。MMLT旨在在PL活动之前，期间和之后为从业者和PL组织者提供帮助。这种创新模型旨在增强工作场所对新知识，新技能或新行为的实施。MMLT基于五年来在五个非洲国家的教育机构中收集和分析的定性数据。该模型与所有部门的愿望相关，这些部门的愿望是最大程度地学习转移并获得投资回报，这反过来会积极影响组织的成果。本文提出了一种基于文化的学习转移多维模型（MMLT）。MMLT旨在在PL活动之前，期间和之后为从业者和PL组织者提供帮助。这种创新模型旨在增强工作场所对新知识，新技能或新行为的实施。MMLT基于五年来在五个非洲国家的教育机构中收集和分析的定性数据。该模型与所有部门的愿望相关，这些部门的愿望是最大程度地学习转移并获得投资回报，这反过来会积极影响组织的成果。本文提出了一种基于文化的学习转移多维模型（MMLT）。MMLT旨在在PL活动之前，期间和之后为从业者和PL组织者提供帮助。这种创新模型旨在增强工作场所对新知识，新技能或新行为的实施。MMLT基于五年来在五个非洲国家的教育机构中收集和分析的定性数据。该模型与所有部门的愿望相关，这些部门的愿望是最大程度地学习转移并获得投资回报，从而反过来对组织的成果产生积极影响。或在工作场所的行为。MMLT基于五年来在五个非洲国家的教育机构中收集和分析的定性数据。该模型与所有部门的愿望相关，这些部门的愿望是最大程度地学习转移并获得投资回报，这反过来会积极影响组织的成果。或在工作场所的行为。MMLT基于五年来在五个非洲国家的教育机构中收集和分析的定性数据。该模型与所有部门的愿望相关，这些部门的愿望是最大程度地学习转移并获得投资回报，这反过来会积极影响组织的成果。