K-12 students and teachers are a vulnerable population for cybersecurity risks. Identifying both risk factors and protective factors associated with intuitive and rational judgment of cybersecurity risks would help them develop strategies to tackle cyber risks. A total of 2703 K-12 students and teachers from 45 GenCyber Summer Camps participated in the survey study at the beginning of the camps, and a total of 1021 K-12 students and teachers participated in the follow-up survey at the end of the camps. The Cybersecurity Judgment Questionnaire was developed and administered to assess intuitive and rational judgments of cybersecurity risks. Two major findings of the study include: (1) three significant risk factors associated with both intuitive and rational cybersecurity judgment were Age Group, Region, and Prior GenCyber Camp Experience. That is, younger students, the campers from the West region, and participants attending the camps before tended to have a lower level of cybersecurity judgment; and (2) two significant protective factors were Cyber Use Length and Current GenCyber Camp Experience, i.e., the experiences of both using computers, Internet, cellphones and participating in the current camps having significant advantages in judging cybersecurity risks intuitively and rationally. Thus, it is critical to use both the push strategy to minimize the risk factors and the pull strategy to maximize the protective factors. It is concluded with a summary of limitations and future studies, i.e., replicating the findings in regular K-12 schools, examining more risk and protective factors, conducting longitudinal studies, and studying underlying mechanisms.

K-12年级的学生和教师是网络安全风险中的弱势群体。识别与直观，合理地判断网络安全风险相关的风险因素和保护因素，将有助于他们制定应对网络风险的策略。在训练营开始时，共有来自45个GenCyber​​夏令营的2703名K-12学生和教师参加了调查研究，到训练营结束时，共有1021名K-12学生和教师参加了后续调查。营地。制定并管理了网络安全判断问卷，以评估对网络安全风险的直观而合理的判断。该研究的两个主要发现包括：（1）与直观和理性的网络安全判断相关的三个重要风险因素是年龄组，地区和GenCyber​​先前营地经验。那是，年龄较小的学生，来自西部地区的营员以及之前参加过营地的参与者往往对网络安全的判断水平较低；（2）两个重要的保护因素是“网络使用时长”和“当前GenCyber​​营地经验”，即使用计算机，互联网，手机以及参加当前营地的经验在直观，合理地判断网络安全风险方面具有显着优势。因此，同时使用推动策略以最小化风险因素和拉动策略以最大化保护因素都是至关重要的。最后总结了局限性和未来研究，即在常规的K-12学校中复制发现，检查更多的风险和保护因素，进行纵向研究以及研究潜在的机制。来自西部地区的营员，以及之前参加过营地的参与者往往对网络安全的判断水平较低；（2）两个重要的保护因素是“网络使用时长”和“当前GenCyber​​营地体验”，即使用计算机，互联网，手机和参加当前营地的体验在直观，合理地判断网络安全风险方面具有显着优势。因此，同时使用推动策略以最小化风险因素和拉动策略以最大化保护因素都是至关重要的。最后总结了局限性和未来研究，即在常规的K-12学校中复制发现，检查更多的风险和保护因素，进行纵向研究以及研究潜在的机制。来自西部地区的营员，以及之前参加过营地的参与者往往对网络安全的判断水平较低；（2）两个重要的保护因素是“网络使用时长”和“当前GenCyber​​营地体验”，即使用计算机，互联网，手机和参加当前营地的体验在直观，合理地判断网络安全风险方面具有显着优势。因此，同时使用推动策略以最小化风险因素和拉动策略以最大化保护因素都是至关重要的。最后总结了局限性和未来研究，即在常规的K-12学校中复制发现，检查更多的风险和保护因素，进行纵向研究以及研究潜在的机制。以前参加过训练营的参与者往往对网络安全的判断水平较低；（2）两个重要的保护因素是“网络使用时长”和“当前GenCyber​​营地体验”，即使用计算机，互联网，手机和参加当前营地的体验在直观，合理地判断网络安全风险方面具有显着优势。因此，同时使用推动策略以最小化风险因素和拉动策略以最大化保护因素都是至关重要的。最后总结了局限性和未来研究，即在常规的K-12学校中复制发现，检查更多的风险和保护因素，进行纵向研究以及研究潜在的机制。以前参加过训练营的参与者往往对网络安全的判断水平较低；（2）两个重要的保护因素是“网络使用时长”和“当前GenCyber​​营地体验”，即使用计算机，互联网，手机和参加当前营地的体验在直观，合理地判断网络安全风险方面具有显着优势。因此，同时使用推动策略以最小化风险因素和拉动策略以最大化保护因素都是至关重要的。最后总结了局限性和未来研究，即在常规的K-12学校中复制发现，检查更多的风险和保护因素，进行纵向研究以及研究潜在的机制。（2）两个重要的保护因素是“网络使用时长”和“当前GenCyber​​营地体验”，即使用计算机，互联网，手机和参加当前营地的体验在直观，合理地判断网络安全风险方面具有显着优势。因此，至关重要的是同时使用推策略以最小化风险因素，同时使用拉策略以最大化保护因素。最后总结了局限性和未来研究，即在常规的K-12学校中复制发现，检查更多的风险和保护因素，进行纵向研究以及研究潜在的机制。（2）两个重要的保护因素是“网络使用时长”和“当前GenCyber​​营地体验”，即使用计算机，互联网，手机和参加当前营地的体验在直观，合理地判断网络安全风险方面具有显着优势。因此，同时使用推动策略以最小化风险因素和拉动策略以最大化保护因素都是至关重要的。最后总结了局限性和未来研究，即在常规的K-12学校中复制发现，检查更多的风险和保护因素，进行纵向研究以及研究潜在的机制。手机和参加当前的训练营，在直观，合理地判断网络安全风险方面具有显着优势。因此，至关重要的是同时使用推策略以最小化风险因素，同时使用拉策略以最大化保护因素。最后总结了局限性和未来研究，即在常规的K-12学校中复制发现，检查更多的风险和保护因素，进行纵向研究以及研究潜在的机制。手机和参加当前的训练营，在直观，合理地判断网络安全风险方面具有显着优势。因此，同时使用推动策略以最小化风险因素和拉动策略以最大化保护因素都是至关重要的。最后总结了局限性和未来研究，即在常规的K-12学校中复制发现，检查更多的风险和保护因素，进行纵向研究以及研究潜在的机制。