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Free improvisation in choral settings: An ecological perspective
Research Studies in Music Education Pub Date : 2021-03-24 , DOI: 10.1177/1321103x20985314
Eeva Siljamäki

This instrumental case study explores and theorizes on the educational potential and value of free collaborative vocal improvisation, a process that enables equal access to music regardless of musical skills. The focus of the article is on the musical activities of an adult choir in Finland that applied tenets from improvisational theatre to facilitate the social and musical processes of free improvisation. This study applies an ecological perspective to understand how improvisation can offer asylum—a physical or conceptual safe space within which an individual can flourish socially and musically—and explore how it is sought, constructed, and supported, and what opportunities it can afford to those participating in it. The analysis shows how the participants used various techniques for seeking asylum, both in and away from their shared social space, when they encountered the inherent discomforts of improvisation. Depending on the social ecology of each situation, the musicking activities provided the participants with the resources to construct both social and musical agency as well as experiences in playful collaborative musical learning and wellbeing. The present study calls for an ecological framework for music education and improvisation that supports musicking in a safe and playful learning environment with a focus on social processes, and which could be considered the starting point for music education at all ages.



中文翻译:

合唱环境中的即兴创作:生态学的视角

这项实用的案例研究探讨了免费协作人声即兴创作的教育潜力和价值并在理论上进行了理论化,该过程可以使无论音乐技能如何的人们都能平等获得音乐。本文的重点是芬兰成年合唱团的音乐活动,该合唱团采用了即兴剧院的宗旨,以促进自由即兴创作的社会和音乐过程。这项研究运用生态学的视角来了解即兴如何提供庇护(一个人可以在社交和音乐上蓬勃发展的物理或概念安全空间),并探索如何寻求,构造和支持庇护,以及为那些人提供了哪些机会参与其中。分析显示参与者如何使用各种技术寻求庇护,当他们遇到即兴创作固有的不适感时,无论是在共享社会空间中还是远离共享社会空间。根据每种情况的社会生态,音乐之王活动为参与者提供了构建社会和音乐代理的资源,并为他们带来了有趣的音乐协作学习和福祉方面的经验。本研究呼吁为音乐教育和即兴创作提供一个生态框架,该框架应在注重社会过程的安全,有趣的学习环境中支持音乐创作,这可以被视为各个年龄段的音乐教育的起点。音乐之王活动为参与者提供了建立社会和音乐机构的资源,并为他们带来了寓教于乐的音乐学习和幸福体验。本研究呼吁为音乐教育和即兴创作提供一个生态框架,该框架应在注重社会过程的安全,有趣的学习环境中支持音乐创作,这可以被视为各个年龄段的音乐教育的起点。音乐之王活动为参与者提供了建立社会和音乐机构的资源,并为他们带来了寓教于乐的音乐学习和幸福体验。本研究呼吁为音乐教育和即兴创作提供一个生态框架,该框架应在注重社会过程的安全,有趣的学习环境中支持音乐创作,这可以被视为各个年龄段的音乐教育的起点。

更新日期:2021-03-25
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