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Grüne und nachhaltige Chemie bereits im Chemieunterricht der SI? – Das Projekt „Cosmetics go green”
CHEMKON Pub Date : 2021-03-23 , DOI: 10.1002/ckon.202100003 Michael Linkwitz 1 , Nadja Belova 2 , Ingo Eilks 2
CHEMKON Pub Date : 2021-03-23 , DOI: 10.1002/ckon.202100003 Michael Linkwitz 1 , Nadja Belova 2 , Ingo Eilks 2
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Das Konzept der grünen Chemie ist ein wichtiger Beitrag der Chemie zu mehr Nachhaltigkeit. In Anbetracht der Notwendigkeit von mehr Nachhaltigkeitsbildung auch im Chemieunterricht der Sekundarstufe I beschreiben wir eine Unterrichtsreihe, die ausgewählte Aspekte der grünen Chemie bereits in der SI behandelt. Kontext dafür ist die Nachhaltigkeit des Inhaltsstoffs L-Carvon in Kosmetikprodukten. Die Unterrichtsreihe wurde bisher im Wahlpflichtunterricht der Jahrgänge 8 und 9 erprobt, evaluiert und im Rahmen Partizipativer Aktionsforschung optimiert.
中文翻译:
Grüne und nachhaltige Chemie bereits im Chemieunterricht der SI?– Das Projekt “化妆品走向绿色”
Das Konzept der grünen Chemie ist ein wichtiger Beitrag der Chemie zu mehr Nachhaltigkeit。在 Anbetracht der Notwendigkeit von mehr Nachhaltigkeitsbildung auch im Chemieunterricht der Sekundarstufe I beschreiben wir eine Unterrichtsreihe, die ausgewählte Aspekte der grünen Chemie bereits in der SI behandelt。Kontext dafür ist die Nachhaltigkeit des Inhaltsstoffs L-Carvon in Kosmetikprodukten。Die Unterrichtsreihe wurde bisher im Wahlpflichtunterricht der Jahrgänge 8 und 9 erprobt, evaluiert und im Rahmen Partizipativer Aktionsforschung optimiert。
更新日期:2021-03-23
中文翻译:
Grüne und nachhaltige Chemie bereits im Chemieunterricht der SI?– Das Projekt “化妆品走向绿色”
Das Konzept der grünen Chemie ist ein wichtiger Beitrag der Chemie zu mehr Nachhaltigkeit。在 Anbetracht der Notwendigkeit von mehr Nachhaltigkeitsbildung auch im Chemieunterricht der Sekundarstufe I beschreiben wir eine Unterrichtsreihe, die ausgewählte Aspekte der grünen Chemie bereits in der SI behandelt。Kontext dafür ist die Nachhaltigkeit des Inhaltsstoffs L-Carvon in Kosmetikprodukten。Die Unterrichtsreihe wurde bisher im Wahlpflichtunterricht der Jahrgänge 8 und 9 erprobt, evaluiert und im Rahmen Partizipativer Aktionsforschung optimiert。